? ? 于老師是內蒙古庫倫鎮(zhèn)小學的副校長，學識淵博、平易近人，滿懷教育熱情。

? ? 我跟于老師是在晨曦之光讀書會認識的，每天清晨的讀書會時，她總是能娓娓道來，特別有親和力。每次共讀，于老師都能為書友們答疑解惑，我都主動問過于老師，為什么讀了書，自己提不出問題，也提煉不出觀點，于老師說，只要堅持讀下去自己就能找到答案了。? ?

? ? ? 7月21日參加教育行走，在報到處時，我一眼就看到了于老師，興奮地丟下行李，立馬跑過去與于老師擁抱，真的太開心了。在讀書會每天六點能聽到于老師的聲音，這次終于在長沙見面了，見到了遠在內蒙古的于老師。盡管參加教育行走是她在讀書會最先告訴我們報名消息的，盡管我被錄取了還是于老師最先告訴我的，盡管我明知道于老師會來參加教育行走，但第一次見面，居然真的能見上面，我還是特別激動。于老師帶上他們學校的老師們提前一天就到了，這是一個愛分享的人，不但自己成長，還帶領身邊的人一起成長。于老師在做志愿者，幫忙分發(fā)資料袋和營服，她叮囑我營服不要拿錯碼了，還叮囑我在衣服上貼上名字，真的像大姐姐一樣的親切，我抱著她，有點像在姐姐懷里撒嬌一樣。

? ? ? 于老師有發(fā)起節(jié)目，還有分論壇，天氣也炎熱，平時休息時間，我也不好意思去打擾。?

? ? ? 23日晚上的分論壇，我和利樂計劃先去聽彎彎老師的講座，再去聽于老師的講座，沒想到于老師就在彎彎老師的隔壁，我們就先跑去給于老師拍照，索性就先聽了于老師的講座。? 于老師的講座沒有花哨的詞語，沒有夸張的渲染，就像是一篇生命教育敘事，把自己的教育故事毫無波瀾地講出來，而我卻多次淚流滿面，于老師的堅持令人佩服，于老師的精神讓人感動。?

? ? ? ? 她講每周日帶學生去新華書店看書，她講自己臨近退休還在鄉(xiāng)下支教，講經常去家訪，講幫助有困難的學生，召開家長會提高家長認知，營造家校共育的良好氛圍。盡管是教小學，但孩子們都喜歡于老師，并且畢業(yè)多年以后還會記得于老師，無論是家長還是學生都會跟于老師聯系。尤其是講到那一屆畢業(yè)生冒著毛毛細雨也要完成大課間和國學經典的誦讀時，我想這對于一個孩子的成長該有多大的激勵意義啊。? ?

? ? ? 多年以后，也許這個老師教會了我們什么知識，都已經忘記了，但是這個老師給予我們的愛，會記一輩子。?

? ? ? ? 多少年如一日的堅守，依然熱情不減。在陪伴孩子們閱讀中，在一次又一次家訪的中無不彰顯出那份熱愛。有人說一件事情，你堅持做了三天，那是心血來潮;你堅持了三個月，那是剛剛上場;你堅持了三年，那才算得上事業(yè)。于老師把教書育人當成了自己的一輩子都在奮斗的事業(yè)。? ?

? ? ? ? 論壇結束后，我和利樂都意猶未盡，纏著于老師教我們跳安代舞，其實之前在教育行走的群里，于老師發(fā)出邀請的時候，我就看到了，我從小就身體不協調，也從未跳過舞，身子很柔軟，沒有勇氣報名參加，那天看到利樂說試試，我也跟著一起舞起來，于老師耐心教我們動作，還說只要有裙子，就要我們上臺，我們沒有意識到于老師做了兩場講座，已經很辛苦，直到十點鐘我們才依依不舍地離去。?

? ? ? ? 24號中午，于老師沒有午睡，在會場一樓的舞蹈室教我和利樂排練，那氣勢比我們還強，一邊跳一邊說安代舞是強身健體的，要我們回家后也要跳，堅持一段時間身體都會輕盈了。我們學動作，學變化隊形，于老師被我們折騰得大汗淋漓，但不喊累，很耐心地指導我們規(guī)范動作。? ?

? ? ? ? 24號晚上，臨到上場時，我們因為看到其他小伙伴們都準備了蒙古服飾，想到整個舞臺效果，而選擇放棄上臺了，我在臺下給大伙拍照，于老師也尊重我們的選擇。不過心里總感覺對不起于老師，對不起于老師的付出，中午都沒有休息，我們臨陣退縮了。? ?

? ? ? ? 25號行走結束后，于老師參加了研學營，我返程了。但是于老師那種待人的隨和，做事的認真永遠留在我的心靈深處，就像一壺老酒，值得我反復去品。? ?

? ? ? ? 在教育行走能跟于老師見面，是我最大的幸福，愿于老師身體健康，年年行走，我們每年都能相遇。