教育分為兩大類:家庭教育和學(xué)校教育。兩者本應(yīng)是相輔相成的，但現(xiàn)在大多數(shù)的情況是兩者都向?qū)W習(xí)與成績(jī)指標(biāo)看齊。

經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到有人問(wèn)“你考試沒(méi)有？”“你考得怎么樣？”沒(méi)有幾個(gè)人會(huì)問(wèn)“試題難不難？”“你學(xué)到了些什么？”

一個(gè)班主任老師說(shuō)過(guò)這樣一句話：成績(jī)不是衡量你的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但是主要標(biāo)準(zhǔn)。到他辦公室談話的人，不是成績(jī)好的，就是犯了事兒的，但犯了事兒的是不得不找你談?wù)?。要想得到關(guān)注與重視，那就得把成績(jī)搞上去。

成績(jī)真的如此重要？那為什么現(xiàn)在高智商犯罪的人越來(lái)越多了，為什么抑郁自殺和考不好輕生的人越來(lái)越多了？

這與個(gè)人所受的教育息息相關(guān)。有可能是在受教育期間未學(xué)會(huì)怎樣做人，或是未學(xué)好怎樣管理好自己的情緒。

教育應(yīng)教育些什么？就應(yīng)當(dāng)讓孩子學(xué)會(huì)怎樣做人、學(xué)會(huì)怎樣管理好自己的情緒。否則，智商再高的人也容易走向違法和犯罪，前途無(wú)量的人也容易走向極端而自殺。

不知道怎樣做人，也就不知道怎樣去做事，容易對(duì)人或事做出錯(cuò)誤的判斷，而在做出錯(cuò)誤的判斷后，往往還不自知，總以為自己沒(méi)錯(cuò)一切正常，導(dǎo)致有些人怎么死的都不知道。

管理不好自己的情緒，就忍不住要發(fā)脾氣，或是猜疑、胡思亂想，心理就容易出問(wèn)題，出問(wèn)題就容易干壞事或傻事。

警察叔叔是不會(huì)因?yàn)槟阍?jīng)的學(xué)習(xí)成績(jī)很出色就縱容你做壞事的。