在孩子的幼年時(shí)期，父母對于事物的態(tài)度和情緒，會直接傳遞給孩子，進(jìn)而影響孩子對于同類事物以后的反應(yīng)和處理方式。除開以前遇到的打針、拔牙、過敏性結(jié)膜炎外，就拿蜘蛛和蟑螂來說說。

最近家里每天出現(xiàn)一只蟑螂，這似乎是這種老房子無法避免的問題。早上起床，發(fā)現(xiàn)廁所門口有一只蟑螂，還不停的蹬著腿，躺在那兒，在死亡線上掙扎。我馬上躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的無視它，去看我的書。。對于這種我看一眼都會起生理反應(yīng)的生物。果斷的交給我家小妞來收拾。就當(dāng)是提前給她的試煉場。比起未來遇到同樣的事情，只會跳起來，躲到別人背后瑟瑟發(fā)抖，或是等待哪個(gè)所謂的王子來救援，我寧愿它成為一個(gè)拿起拖鞋，非常從容淡定的就去拍死的女漢子。

面對蟑螂和蜘蛛兩種生物，我家小妞的態(tài)度是截然不同的。如果看到蜘蛛，它會馬上跳得老遠(yuǎn)，哪怕只是看到蜘蛛網(wǎng)都會躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，不敢靠近。那種緊張害怕，讓我一直印象深刻。經(jīng)過我數(shù)次觀察和回想，發(fā)現(xiàn)原因在我，因?yàn)槲液ε轮┲搿Ｆ鋵?shí)孩子對大人的情緒是非常敏感的。在她第一次見識了我面對蜘蛛時(shí)的緊張后，似乎就在她大腦內(nèi)植入了一條信息：這是危險(xiǎn)動物不能靠近！自那次以后，凡看到蜘蛛，無論是多小多小的，她都無比驚恐。當(dāng)我察覺到這一點(diǎn)的時(shí)候，我開始改變態(tài)度，每次看到這種東西，我就故作淡定。但是已經(jīng)沒什么鳥用。于是在她第一次看到我面對蟑螂的時(shí)候，我一改策略。其實(shí)看到的那一剎那，渾身的汗毛都豎起來了，只想拔腿就跑，內(nèi)心已經(jīng)跳到八丈外，手還是穩(wěn)穩(wěn)的拿起了殺蟲劑。不停的噴，不停的噴，直到把它噴得躺那兒蹬腿。在這里必須要感嘆一下小強(qiáng)的生命力真是頑強(qiáng)。如果它再不死，我就要亡了！弄完果斷的洗手，拉著小妞出去透氣。路上故作漫不經(jīng)心的跟她說：回去把它掃了，倒掉啊。然后她也順口回答說：“哦”。真是心里竊喜啊。雖然回到家她就后悔了，非拉我站在旁邊看著她掃。不過一來二去，多弄幾次，現(xiàn)在這事兒已經(jīng)妥妥的都是她的。

除開這兩件事，去年有一段時(shí)間她行為特別異常，一天要洗很多次手。這個(gè)現(xiàn)象被身邊的幾個(gè)朋友也發(fā)現(xiàn)了，當(dāng)時(shí)讓我一度有一點(diǎn)小焦慮，一直不知道原因。最后發(fā)現(xiàn)，其實(shí)也是因?yàn)橐患虑槲耶?dāng)時(shí)的緊張表現(xiàn)引起的，因?yàn)樽阅谴我院?，她就開始出現(xiàn)這個(gè)行為。當(dāng)然，找到了原因問題就好處理了。

經(jīng)過這幾件事情，我感覺其實(shí)有點(diǎn)像創(chuàng)建心理表征，同時(shí)也讓我想到許多父母經(jīng)常告訴孩子要學(xué)會尊重，學(xué)會愛，學(xué)會體諒，學(xué)會包容，可是如果你都沒有讓他們看到什么是尊重，什么是愛，他們又如何知道該怎么做？所謂言傳身教不就是讓孩子聽到、看到、知道、感受到，然后通過生活中的練習(xí)，最后做到嗎！

情緒影響著行為。父母作為孩子的第一個(gè)老師，也是最重要的老師，彼此間情緒的傳遞，也是一種對話。這場對話里，你想要對他們說什么又在說些什么? 你說對了嗎?