非常感謝二階課程的各位老師的辛苦組織以及每次作業(yè)的用心點(diǎn)評(píng)，也非常感謝各位伙伴的鼓勵(lì)和互助。本次學(xué)習(xí)最大的收獲我認(rèn)為是收獲了友情，新認(rèn)識(shí)兩位優(yōu)秀的老師，彩云和盛杰，還有就是和閨蜜一起互相鼓勵(lì)支持。當(dāng)然最值得慶賀的是又在珊珊老師，健文老師的光環(huán)照射下吸收了滿滿的正能量。非常感謝利利每天早上4：30給大家發(fā)任務(wù)并給大家滿滿的祝福。二階6期的各位老師和同學(xué)們，感恩一路有你!
學(xué)習(xí)二階的課程的收獲是思維導(dǎo)圖只是一種筆記的一種呈現(xiàn)工具，對(duì)待一件事一個(gè)物品一篇文章的思考角度以及理解拆分方式方法才是重點(diǎn)，我們要站在更高的緯度去看待導(dǎo)圖，重要的是落地應(yīng)用到生活和工作中的方方面面。健文導(dǎo)圖教我們的不僅僅是導(dǎo)圖本身的一些技法也是對(duì)待世界萬(wàn)物的態(tài)度，二階課程共分為16節(jié)課，每課每句話都是經(jīng)典，每節(jié)課我都反復(fù)聽了多次，受益匪淺。
下面來(lái)逐一介紹一下本次課程的作業(yè)
第18次作品：二階課程總結(jié)
作品創(chuàng)作來(lái)源：二階課程總結(jié)
作品優(yōu)點(diǎn)：中心圖顯示大豐收的景象
下一次作品如何調(diào)整：線條和布局均勻性
繪制導(dǎo)圖作品的感受：梳理了課程的所有內(nèi)容，梳理后更清晰了。
今天學(xué)習(xí)收獲：學(xué)習(xí)二階課程最大的收獲是收獲了友誼，然后就是思維能力提升和繪制能力提升。感恩各位老師每天的鼓勵(lì)和點(diǎn)評(píng)，各位小伙伴們的互相鼓勵(lì)和提醒。
第17次作品：創(chuàng)新思考
作品創(chuàng)作來(lái)源：選一物品用和田十二法進(jìn)行創(chuàng)新思考
作品優(yōu)點(diǎn)：簡(jiǎn)單直觀，
下一次作品如何調(diào)整：剛開始想畫一只瓢蟲背上有一個(gè)皮卡車的造型，畫完后覺得四不像。
繪制導(dǎo)圖作品的感受：全面思考，原來(lái)皮卡車還可以這么改，想用變一變，改一改，聯(lián)一聯(lián)的方式改一輛房車。主要想法就是座椅改成榻榻米，同時(shí)榻榻米帶有餐桌，書桌的功能，加一個(gè)儲(chǔ)水罐可以供水，車的發(fā)動(dòng)機(jī)本身可以供電?？梢允怯兴须姡写?，有桌的小家，麻雀雖小，五臟俱全。
今天學(xué)習(xí)收獲：學(xué)習(xí)了創(chuàng)新思維的思考方向，下一步要用來(lái)寫寫專利了。
第16次作品：健文導(dǎo)圖推廣
作品創(chuàng)作來(lái)源：平行思考法分享如何推廣健文導(dǎo)圖
作品優(yōu)點(diǎn)：中心圖用健文導(dǎo)圖logo與小螞蟻結(jié)合，完美
下一次作品如何調(diào)整：布局和關(guān)鍵詞提取
繪制導(dǎo)圖作品的感受：感受到健文導(dǎo)圖這個(gè)有愛的團(tuán)體，不僅有導(dǎo)圖知識(shí)可以學(xué)習(xí)，還能感受到健文老師和珊珊老師滿滿的正能量和知識(shí)的淵博，并且特別有愛的把自己所學(xué)，所知，所想，傳遞分享給更多的人。深切體會(huì)到健文導(dǎo)圖的信念和初心很多人來(lái)說都是雪中送炭。我愿意做辛勤的小螞蟻，背著健文導(dǎo)圖的logo，帶著健文導(dǎo)圖的初心和信念去傳播給身邊的同頻人。
今天學(xué)習(xí)收獲：健文老師是我人生導(dǎo)師，激發(fā)滿滿的正能量。
第15次作品：覺察內(nèi)心
作品創(chuàng)作來(lái)源：覺察自己的內(nèi)心來(lái)審視自己
作品優(yōu)點(diǎn)：全圖展示事務(wù)纏身的困惑
下一次作品如何調(diào)整：精益求精
繪制導(dǎo)圖作品的感受：最近一直在努力做斷舍離，舍棄一些讓自己焦慮的事情。整體畫出來(lái)后感覺比較舒服。
今天學(xué)習(xí)收獲：斷舍離之后一直沒有梳理，也沒有完全斷開
第14次作品：個(gè)人經(jīng)驗(yàn)管理審視
作品創(chuàng)作來(lái)源：個(gè)人經(jīng)驗(yàn)管理審視一下自己擅長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)
作品優(yōu)點(diǎn)：無(wú)形的能量，賦能的方式擴(kuò)大自己的影響圈，去影響更多的人。
下一次作品如何調(diào)整：不糾結(jié)，不評(píng)判
繪制導(dǎo)圖作品的感受：整個(gè)過程藍(lán)瘦香菇，360度環(huán)視一下自己，確實(shí)沒有可以拿的出手的經(jīng)驗(yàn)可以分享。大家建議時(shí)間管理，專業(yè)知識(shí)，做飯，談戀愛，都沒有可以分析的。時(shí)間管理也只是淺層的理解，專業(yè)知識(shí)也是在四處碰壁學(xué)習(xí)，好久沒有做飯和研究做飯的欲望，談戀愛這輩子就談一次，也是摸著石頭過河。還有建議教育孩子的，可以孩子在老師眼里是熊孩子，優(yōu)點(diǎn)沒幾個(gè)，問題確一大堆。
我好難呀！
最后鎖定可以給別人賦能的經(jīng)驗(yàn)傳播出去。
中心圖畫了自己沿著規(guī)劃好的路線一步一步向山頂上爬，一路的目標(biāo)一一實(shí)現(xiàn)，一路打怪升級(jí)變成了英雄，做為能夠給他人賦能的人，是自帶光環(huán)的，或者具備魔法師的技能的。翻山越嶺到達(dá)山頂可以看到立著的魔法棒。
今天學(xué)習(xí)收獲：努力成為自帶光環(huán)的人，可以給他人賦能，并影響他的人。期待自己的蛻變。
第13次作品：健文老師答疑會(huì)議紀(jì)要
作品創(chuàng)作來(lái)源：記錄健文老師答疑的會(huì)議紀(jì)要
作品優(yōu)點(diǎn)：中心圖直接會(huì)議紀(jì)要
下一次作品如何調(diào)整：
繪制導(dǎo)圖作品的感受：健文老師總結(jié)內(nèi)容句句經(jīng)典。
今天學(xué)習(xí)收獲：需要站在更高的緯度和角度去對(duì)待導(dǎo)圖，進(jìn)而把導(dǎo)圖做為筆記的特例，應(yīng)用到生活和工作中。
第12次作品：黑白簡(jiǎn)圖
作品創(chuàng)作來(lái)源：百度黃金圈法則相關(guān)信息繪制黑白圖
作品優(yōu)點(diǎn)：中心圖直觀
下一次作品如何調(diào)整：信息需要全面篩查
繪制導(dǎo)圖作品的感受：黃金圈法則真是一種特別好的思維模式，但是大部分還是停留在從what到why的過程，很難做好很精準(zhǔn)的why再到how再到what。
今天學(xué)習(xí)收獲：思考自己如何用黃金圈法則應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)問題上。
第11次作品：極致拆分
作品創(chuàng)作來(lái)源：用極致分解法來(lái)分解2020年8月份大寶和二寶的暑期計(jì)劃
作品優(yōu)點(diǎn)：線路清晰
下一次作品如何調(diào)整：字體書寫要豎直
繪制導(dǎo)圖作品的感受：更清晰的給大寶和二寶針對(duì)8月份做了計(jì)劃，規(guī)定了每天要做的事。期待大寶的技能之星和二寶的習(xí)慣之星。
今天學(xué)習(xí)收獲：8月份的暑期計(jì)劃更清晰明了。
第10次作品：創(chuàng)新思維筆記
作品創(chuàng)作來(lái)源：創(chuàng)新思維筆記
作品優(yōu)點(diǎn)：流程圖，清晰直觀
下一次作品如何調(diào)整：關(guān)鍵詞提取
繪制導(dǎo)圖作品的感受：時(shí)間比較趕，趕緊閱讀，感覺提取關(guān)鍵詞。
今天學(xué)習(xí)收獲：精進(jìn)的方式，提升全神貫注力。
第9次作品：線的活用
作品創(chuàng)作來(lái)源：線的活用拆解《生命水蛭》
作品優(yōu)點(diǎn)：文章整體分析，中心圖是一個(gè)在泥潭里掙扎著，被生命水蛭困住的人。
下一次作品如何調(diào)整：線的靈活運(yùn)用及價(jià)值體現(xiàn)
繪制導(dǎo)圖作品的感受：糾結(jié)，反思。自己身邊各種生命水蛭困擾著。各種的難受。
今天學(xué)習(xí)收獲：反思自己的問題，調(diào)整計(jì)劃。
第8次作品：思考角度
作品創(chuàng)作來(lái)源：用思考的角度拆解《竊喜》
作品優(yōu)點(diǎn)：中心圖兩個(gè)場(chǎng)景涵蓋文章大部分內(nèi)容
下一次作品如何調(diào)整：思考的角度需要分析透徹
繪制導(dǎo)圖作品的感受：享受畫圖的過程
今天學(xué)習(xí)收獲：分場(chǎng)景畫火柴人，不錯(cuò)的一次體驗(yàn)。
第7次作品：同級(jí)邏輯關(guān)系
作品創(chuàng)作來(lái)源：用同級(jí)邏輯關(guān)系拆解《導(dǎo)圖的“篩子”效應(yīng)》
作品優(yōu)點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)的篩子，篩掉了太多的零碎的東西，保留了大顆粒的精華
下一次作品如何調(diào)整：同級(jí)邏輯關(guān)系需要再熟悉熟悉
繪制導(dǎo)圖作品的感受：糾結(jié)關(guān)鍵詞的提取，如何達(dá)到同級(jí)邏輯關(guān)系。
今天學(xué)習(xí)收獲：關(guān)鍵詞提取的方法和步驟，初步精簡(jiǎn)，二次精簡(jiǎn)的過程以及驗(yàn)證方法。
第6次作品：
作品創(chuàng)作來(lái)源：導(dǎo)圖的篩子效應(yīng)
作品優(yōu)點(diǎn)：無(wú)
下一次作品如何調(diào)整：關(guān)鍵詞提取依然比較困難
繪制導(dǎo)圖作品的感受：好難受，時(shí)間緊，任務(wù)重，先完成再完美。
今天學(xué)習(xí)收獲：記憶配圖記圓周率，關(guān)鍵詞提取的方法，二次精簡(jiǎn)的方法。
第5次作品：故事編寫法
作品創(chuàng)作來(lái)源：故事編寫法
作品優(yōu)點(diǎn)：形成一個(gè)閉環(huán)，收尾呼應(yīng)。
下一次作品如何調(diào)整：五感法代入思考
繪制導(dǎo)圖作品的感受：燒腦
今天學(xué)習(xí)收獲：用故事編寫法增強(qiáng)記憶。
故事如下：
鑰匙，鸚鵡，球兒，尿壺，山虎，芭蕉，氣球，扇兒，婦女，飼料
看到一串鑰匙掛在鸚鵡的脖子上，發(fā)叮叮哐啷的聲音，這只鸚鵡在玩球兒，一不小心球兒撞翻了尿壺，黃色的尿流了出來(lái)撒在山虎的身上，散發(fā)出濃濃的尿臊味，山虎趕緊去芭蕉樹下去取芭蕉葉做扇子扇扇，發(fā)現(xiàn)了有彩色的氣球掛在了樹上，樹后面有一位婦女在準(zhǔn)備鸚鵡的飼料，散發(fā)出濃濃的香氣。
第4次作品：記憶配圖
作品創(chuàng)作來(lái)源：通過記憶配圖方法拆解古詩(shī)《答謝中書書》
作品優(yōu)點(diǎn)：色彩鮮明
下一次作品如何調(diào)整：充分理解原文之后五感法感受所見，所聽，所聞，所體會(huì)，所感受的東西。
繪制導(dǎo)圖作品的感受：整體比較凌亂，時(shí)間關(guān)系表達(dá)不好，沒有深度思考，古今對(duì)比也沒呈現(xiàn)出來(lái)。
今天學(xué)習(xí)收獲：體會(huì)五感法的妙用
第3次作品：
作品創(chuàng)作來(lái)源：情景配圖《小田鼠弗雷德里克》
作品優(yōu)點(diǎn)：多場(chǎng)景的呈現(xiàn)了文中的畫面。
下一次作品如何調(diào)整：圖比較分散，整體式有待提升
繪制導(dǎo)圖作品的感受：早上看了文章之后，腦子里就呈現(xiàn)出了春夏秋冬的交替，然后一直懶懶的小田鼠給大家?guī)?lái)的快樂。
收集到的陽(yáng)光，顏色和語(yǔ)言讓大家感受到溫暖，感受到春天的色彩，感受到語(yǔ)言的魅力。讓大家忘記了饑餓，忘記了寒冷，沉浸在美好的向往中。
今天學(xué)習(xí)收獲：捕捉力和呈現(xiàn)力還是差別很大的。
第2次作品：創(chuàng)意修改
作品創(chuàng)作來(lái)源：自我介紹，又一次完成自我審視
作品優(yōu)點(diǎn)：嘗試全圖版的呈現(xiàn)，又一次突破
下一次作品如何調(diào)整：小圖標(biāo)的繪制和畫圖速度提升
繪制導(dǎo)圖作品的感受：每一次自我介紹都是對(duì)自己一個(gè)審視，做了多次自我介紹的導(dǎo)圖，感覺比較滿意的幾張，今天的自我介紹還是用諧音劉蘇麗（牛酥梨）代替，枝干用了健文老師的創(chuàng)意修改的方法。自我介紹主要分為以下四個(gè)部分
1.基本信息：坐標(biāo)渦陽(yáng)和杭州，寶媽一枚，大寶7歲，二寶馬上3歲了。
2.職業(yè)：汽車底盤設(shè)計(jì)工程師，負(fù)責(zé)皮卡車型，一輛馳騁在大路上的皮卡車，炫酷。
3.愛好：看書（發(fā)呆，冥想）、旅游
4.2020年目標(biāo)：視覺化思維，兒童時(shí)間管理，思維導(dǎo)圖。
今天學(xué)習(xí)收獲：畫完后目標(biāo)更清晰，也更明白自己接下來(lái)要如何去實(shí)現(xiàn)現(xiàn)在的目標(biāo)
第1次作品：基礎(chǔ)自檢
作品創(chuàng)作來(lái)源：健文導(dǎo)圖第二階課程
作品優(yōu)點(diǎn)：準(zhǔn)備工作到繪制過程到關(guān)鍵注意事項(xiàng)分別總結(jié)
下一次作品如何調(diào)整：畫草圖預(yù)判，
繪制導(dǎo)圖作品的感受：梳理了一下畫導(dǎo)圖的注意事項(xiàng)和關(guān)鍵要點(diǎn)，小圖標(biāo)畫的不好，先完成再完美。
今天學(xué)習(xí)收獲： 思維導(dǎo)圖的繪制技巧的基本功
