在強(qiáng)烈呼吁教育改革、教育創(chuàng)新的這些年，體制沒(méi)有怎么改觀，倒是培養(yǎng)出了一大批推崇新教育的新生代父母。
我們80后這一代新生代父母都自認(rèn)為是愛學(xué)習(xí)、有覺(jué)知的父母，最起碼不是盲目的、不是盲從的、不是武斷的、也決不專制的。
我們?cè)陴B(yǎng)育孩子的過(guò)程中開始實(shí)踐民主這個(gè)東西。我們開始極力推崇并衷心追隨“愛與自由”的新教育。
但無(wú)可否認(rèn)的是，即便我們一直在不斷地跟孩子一起學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，在育兒這條道路上，我們依舊行走得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰。
我們總是擔(dān)心自己犯錯(cuò)、失敗，我們害怕自己在踐行新的教育方式時(shí)表現(xiàn)得笨拙、吃力。
有時(shí)候，當(dāng)我們看見家庭中的其他成員在教養(yǎng)孩子的過(guò)程中，違反我們信奉的“新教育”理念的時(shí)候，我們的內(nèi)心是擔(dān)憂的、責(zé)備的、埋怨的、甚至是憤怒的；當(dāng)看見孩子的行為出現(xiàn)了階段性的某種“執(zhí)拗期”的偏執(zhí)狀況，我們的內(nèi)心是挫敗的、焦急的。于是我們開始相互指責(zé)，甚至爆發(fā)家庭大戰(zhàn)。最后大家都灰心喪氣、挫敗、憂傷。
其實(shí)，我們當(dāng)然知道沒(méi)有人會(huì)決不犯錯(cuò)，也沒(méi)有理論絕對(duì)正確，但只是因?yàn)樨澙?、?zhí)著、急迫，我們總是在各種爭(zhēng)執(zhí)與分歧中處理得很失敗。 這些失敗，就是我們多余出來(lái)的那些傲慢、正確的執(zhí)念、自以為是、以及過(guò)于虛妄的期待。
我們覺(jué)得我們一定要正確，那樣才是安全的。要不然我們自己或者我們的孩子的人生就會(huì)危險(xiǎn)叢生，危機(jī)四伏。
執(zhí)念是很恐怖的東西。它會(huì)讓人閉塞，導(dǎo)致隔閡，會(huì)令你處處與人為敵。 而且，它還是容易令人沉醉的致幻劑。
“瞧！我的育兒方式多么的先進(jìn)與科學(xué)。我多么地有真知灼見。我看了那么多育兒書，所以你們就應(yīng)該聽我的?！?
當(dāng)然，父母的自我學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是很好的事情，但是我們也要清楚地明白，孩子不可能永遠(yuǎn)生活在完全“無(wú)錯(cuò)”的養(yǎng)育環(huán)境里，與其去指責(zé)糾錯(cuò)，不如就讓一家人在共同的錯(cuò)誤里，自然而然地去學(xué)習(xí)接納和承擔(dān)。 并且對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，更重要的是，他需要生活在融洽、穩(wěn)定的家庭關(guān)系里，而不是生活在某個(gè)絕不出錯(cuò)的育兒理論里。
如果某個(gè)階段孩子表現(xiàn)出某種“執(zhí)拗”的行為，我們的內(nèi)心出現(xiàn)某種混亂。那么我們承認(rèn)這就是孩子、我們自己、以及我們這個(gè)家庭當(dāng)下實(shí)際的真實(shí)狀態(tài)，如果我們能毫無(wú)隱諱地展現(xiàn)這個(gè)狀態(tài)，這代表我們接受自己的當(dāng)下。這對(duì)孩子，對(duì)我們自己，對(duì)整個(gè)家庭，都是非常重要的進(jìn)步。
我們要正視與接納這些狼狽不堪與一地雞毛、挫敗與彷徨。 當(dāng)然，作為父母，我們大概需要走過(guò)怎樣漫長(zhǎng)的自卑的、不確定的、心生疑慮的、矛盾與糾結(jié)的心路，才能最終真正云淡風(fēng)輕地說(shuō)出這些話，并踐行這些話。
在新教育的熏陶下，我們?cè)缫芽梢源竽懚院赖匦Q，我們不需要孩子乖巧聽話，我們不會(huì)禁錮他們天性的發(fā)展。但往更深一層細(xì)思，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)我們其實(shí)是希望他們“叛逆”得有特色，“挑戰(zhàn)”得有格調(diào)，“破壞”得有創(chuàng)造力，最好能展現(xiàn)出他們的主見、獨(dú)立承擔(dān)責(zé)任，展現(xiàn)出他們的勇敢、堅(jiān)韌、不怯懦、不退縮，有獨(dú)立人格、能自主快樂(lè)，仿佛從這些品質(zhì)中我們就能窺見他們以后那廣闊、絢爛、自由、豐盛的未來(lái)。
而當(dāng)孩子在某個(gè)階段表現(xiàn)出退縮、膽怯，或者階段性地執(zhí)拗暴躁，當(dāng)不符合我們的積極的想象與期待的時(shí)候，我們的焦慮、挫敗統(tǒng)統(tǒng)涌上來(lái)了。我們就開始感到疑慮、憂懼、不確定，我們采用的教養(yǎng)方式真的是對(duì)他有益的嗎？我確實(shí)是稱職的父親（母親）嗎？我還有哪些知識(shí)沒(méi)有掌握，理論沒(méi)有用對(duì)呢？
但是，教育與人生的成功不需要讓權(quán)給任何教育理論，根本沒(méi)有什么絕對(duì)正確的教育理論，或者絕對(duì)有效的孩子問(wèn)題解決方案，所有的答案都在于你和你的孩子，你們共同的開拓與創(chuàng)造。
和孩子的相處之道，不僅在理論書本上，在專家的宣講中，它更需要在徹底打破自我的挑戰(zhàn)中，在日常零零總總的瑣碎中，在那些狼狽的、一地雞毛的暴怒、爭(zhēng)執(zhí)與挫敗中，去發(fā)現(xiàn)、去選擇、去融合、去踐行。
當(dāng)我們?cè)谧约河邢薜哪芰Ψ秶鷥?nèi)，在努力地甚至有些急切地，引領(lǐng)他們走在更卓越的道路上，并一往無(wú)前地向著那個(gè)更宏觀更光明的目標(biāo)前行的時(shí)候，我們有沒(méi)有看到孩子真正的樣子？ 我們能否接受孩子就是很平凡很平庸，天資普通，一堆壞毛?。?/p>
當(dāng)然我絕不是說(shuō)我們應(yīng)該放任他們的平庸，完全不用引導(dǎo)，不用成長(zhǎng)和進(jìn)步，而是說(shuō)在奮力往前走的路上，我們有沒(méi)有停下來(lái)反思，到底是不是我們不能接受我們自己的平庸？我們希望他們以后廣闊天地，大有作為，那會(huì)不會(huì)其實(shí)是我們自己無(wú)法完成的人生期待？
我們有沒(méi)有期望過(guò)，在他們長(zhǎng)大的將來(lái)，借由他們的帶領(lǐng)，我們得以去看到一個(gè)更加日新月異、更加宏偉廣闊、更加奇異絢爛的世界？
我們有沒(méi)有這個(gè)執(zhí)念？
我不是說(shuō)新教育不好，也不是說(shuō)我們不應(yīng)該在孩子成長(zhǎng)的道路去引領(lǐng)他們，或者我們不能對(duì)孩子的人生有美好的憧憬。
當(dāng)然不是。
我要說(shuō)的是，我們是否敢于直面自己的失敗，勇于承認(rèn)自己的膽怯?；蛘弋?dāng)看到孩子怯懦退縮急躁暴怒時(shí)，我們能不能全然地接受他們當(dāng)下就是那個(gè)樣子。
在育兒的道路上，當(dāng)我們?cè)谥貜?fù)單調(diào)的失敗的時(shí)候，我們是不是還能懷抱愛地奮力走下去。當(dāng)我們和孩子就是如此笨拙地、吃力地往前走著，并且沒(méi)有大反轉(zhuǎn)，也沒(méi)有最終的成功或者勝利，我們是不是還有勇氣有耐心跟孩子一起去跋涉新的山水，建立新的聯(lián)結(jié)？
在孩子的成長(zhǎng)道路上，我們是應(yīng)該做一個(gè)不斷提出問(wèn)題、不斷施予引導(dǎo)的家長(zhǎng)，還是更應(yīng)該做一個(gè)理解和共情的陪伴者？
在那些瑣碎的、痛苦的、漫長(zhǎng)的、乏味的、且日復(fù)一日重復(fù)的失敗中，我們是不是還能堅(jiān)定地看見孩子，看到他們的懵懂渾噩，讓孩子自然的本性，映照出我們自己內(nèi)心渾濁的執(zhí)念與迷障？
