上學(xué)時(shí)，為了參加考試，啃下一本本大部頭，可卷子一交，知識(shí)全都還給了老師。
工作后，為了給自己充電，在通勤路上看了一本本干貨書(shū)籍，一年到頭發(fā)現(xiàn)年初不會(huì)的年底還是不會(huì)。
不管你是不是，我本人就是這樣一個(gè)披著讀書(shū)外衣，但腦子不斷被掏空的職場(chǎng)一員?？瓷先サ某掷m(xù)輸入，幾乎沒(méi)有多少真正轉(zhuǎn)化成了自己的知識(shí)，或者在職場(chǎng)上真正起了作用。難道這些書(shū)都是騙人的？想必不是。
因?yàn)椋€真的有人轉(zhuǎn)化成功了，而且人家還能一年讀300本以上，并成功把書(shū)中學(xué)到的方法用到了實(shí)踐中，skr！
這個(gè)大神叫大巖俊之，是個(gè)70后大叔，從學(xué)生時(shí)期的不讀書(shū)，到發(fā)現(xiàn)“成功人士皆為讀書(shū)家”，再到破解讀書(shū)方法的終極奧義，成為研討會(huì)講師，走了很長(zhǎng)的一段路。現(xiàn)在的他已經(jīng)是Role Job法人、研討會(huì)培訓(xùn)指導(dǎo)，舉辦了多場(chǎng)有關(guān)讀書(shū)法、思維導(dǎo)圖和記憶術(shù)等能力的活動(dòng)。
大巖俊之用淺顯易懂的文字將自己的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)梳理成這本《實(shí)用性閱讀指南：把讀到的知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力》，告訴我們?nèi)绾胃鼘?shí)用地閱讀、記錄和實(shí)踐。本書(shū)中，作者結(jié)合大量實(shí)例講述了“提高閱讀效率——巧作讀書(shū)筆記——牢記所讀內(nèi)容——知識(shí)付諸行動(dòng)”這四個(gè)方面的內(nèi)容。
一、提高閱讀效率，不僅是讀快點(diǎn)那么簡(jiǎn)單
1.明確目的，集中火力
在閱讀商務(wù)類書(shū)籍（也就是我們常說(shuō)的非虛構(gòu)類書(shū)籍）時(shí)，要明確自己的閱讀目的，細(xì)化到自己“想要從書(shū)中得到什么”，這樣集中火力地去讀，效果也更加立竿見(jiàn)影。
例如卡耐基《人性的弱點(diǎn)》一書(shū)，重要內(nèi)容多，篇篇精彩，但如果從頭到尾地看，很可能還是停留在“這本書(shū)說(shuō)得很有道理上”，這時(shí)候不妨想想你最需要解決的問(wèn)題是什么，比如想要得到同事喜愛(ài)，就深入閱讀“受他人喜愛(ài)的原則”這一章節(jié)。
2.打破順序，了解概要
無(wú)論是選書(shū)還是讀書(shū)，都需要先了解書(shū)的概要。作者大巖俊之在這本《實(shí)用性閱讀指南：把讀到的知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力》中提出，最好是按照“序言——目錄——后記”的順序來(lái)了解，沒(méi)有必要按照順序讀下來(lái)。
3.并列讀書(shū)，轉(zhuǎn)換思考
這是一種促進(jìn)多讀的辦法，一天之內(nèi)，在不同場(chǎng)合閱讀不同的書(shū)籍。愿意的話，通勤路上可以讀讀職場(chǎng)類書(shū)籍，睡前可以閱讀散文，敷面膜泡腳時(shí)拿起喜歡的小說(shuō)。選擇幾本不同領(lǐng)域的有趣書(shū)籍，穿插閱讀，會(huì)讓讀書(shū)這一行為本身更加有趣。
二、巧做讀書(shū)筆記，不僅是抄下來(lái)那么簡(jiǎn)單
1.直接摘錄法
首先，在筆記上寫(xiě)基本信息。包括書(shū)名、作者、筆記制作日期、讀書(shū)開(kāi)始日期、讀書(shū)結(jié)束日期。
摘錄時(shí)有意識(shí)控制在每本書(shū)4-5處，每處3-4行，摘錄時(shí)標(biāo)注好頁(yè)碼。如果還有其他重要的部分想要寫(xiě)下來(lái)，可以采用分項(xiàng)的辦法。
直接摘錄的同時(shí)也要寫(xiě)上自己的所思所想，這些才是你真正的寶藏。
2.制作思維導(dǎo)圖
作者大巖俊之最推薦的筆記方法，是以圖形、色彩為主，文字簡(jiǎn)短，可以刺激大腦記憶的思維導(dǎo)圖。在英國(guó)教育家托尼?博贊（Tony Buzan）提出的思維導(dǎo)圖已經(jīng)被社會(huì)廣為知曉的今天，手機(jī)和電腦都有許多應(yīng)用程序供大家選擇，國(guó)內(nèi)來(lái)看，百度腦圖和MindMaster的好評(píng)率還不錯(cuò)。如果偏好手繪，那么需要準(zhǔn)備6種顏色以上的筆和A4紙。
作者推薦制作的思維導(dǎo)圖模式，大概有三種。
第一種，混合式。一級(jí)分叉分別是書(shū)（基本信息）、目標(biāo)、答案、總結(jié)。這是一種“是什么、為什么、怎么辦”思路相當(dāng)清晰的模式，簡(jiǎn)單實(shí)用，針對(duì)性強(qiáng)，也是《實(shí)用性閱讀指南：把讀到的知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力》這本書(shū)中最推崇的方式。
第二種，目錄式。就是把書(shū)的目錄結(jié)構(gòu)完整清晰展示的模式。
第三種，要點(diǎn)式。一級(jí)分叉是自己認(rèn)為重要的部分，分叉尾端，寫(xiě)上與重點(diǎn)相關(guān)的單詞。
三、知識(shí)付諸行動(dòng)，不僅僅是記住了這么簡(jiǎn)單
根據(jù)二八定律，全書(shū)最重要的20%，闡述了全書(shū)80%的內(nèi)容。所以，我們首先要做的是找到這20%，然后再去記住它，實(shí)現(xiàn)它。
在記憶的過(guò)程中，我們要遵循艾賓浩斯記憶曲線的規(guī)律，靈活使用各種記憶方法。在書(shū)中，大巖俊之提到了“邊讀書(shū)，邊調(diào)動(dòng)感情”的方法很有意思，即閱讀時(shí)不要克制自己的情感，大笑或者落淚都可以，或許幾個(gè)月以后你和朋友談到這本書(shū)時(shí)，你可以繪聲繪色地說(shuō)“讀到主人公獲得成功的時(shí)候，我感動(dòng)得哭了起來(lái)”。
當(dāng)然，這里說(shuō)的“和他人講述”，也作者提出的促進(jìn)記憶的好辦法。
記住了重要的部分，就要開(kāi)始實(shí)踐了，并要在實(shí)踐的過(guò)程中不斷加深記憶。實(shí)踐的開(kāi)始就是設(shè)定目標(biāo)，在設(shè)定讀書(shū)目標(biāo)，或者說(shuō)設(shè)定各種人生目標(biāo)的時(shí)候，要具體、可行，不積跬步無(wú)以至千里。行動(dòng)目標(biāo)需要具體細(xì)致的表達(dá)，何事、何時(shí)、多少，參考SMART（Specific,Measurable,Achievable,Realistic,Time-bound）法則寫(xiě)下來(lái)。
之后，你就可以把大的目標(biāo)細(xì)化成每天可以執(zhí)行的小目標(biāo)，一點(diǎn)點(diǎn)推進(jìn)啦。
讀非虛構(gòu)類書(shū)籍時(shí)，我們的目的一般都不是消遣，而是從中獲取知識(shí)、解決問(wèn)題，那么讀過(guò)之后僅僅停留于我懂了、了解了，并不能把書(shū)的作用發(fā)揮到最大化。在這里，我認(rèn)為“信任感”很重要，你選擇這本書(shū)籍時(shí)，一定是基于某種知識(shí)需求，那么作者將自己幾年甚至一生的經(jīng)驗(yàn)傳授給你，你一定要去接納，去實(shí)踐，不要總是想出這樣那樣的理由來(lái)逃避實(shí)踐。
大巖俊之在這本《實(shí)用性閱讀指南：把讀到的知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力》中傳達(dá)的，也是這個(gè)淺顯的道理和基本的方法。所以，我們盡管讀書(shū)，并過(guò)好一生吧。
