圣誕節(jié)之于西方，就像春節(jié)對中國人的意義，辛苦了一年，需要徹底放空一下，久不相見的親人朋友也要趁著這時候聚一聚。圣誕到新年，在加拿大，雖說法定假日只有12月25、26日和1月1日這三天，也沒有黃金周之說，但多數(shù)人都會主動休假，于是從12月中旬到新年這段時間，辦公室里人氣都不怎么旺。到了圣誕節(jié)前最后一個工作日，到崗的人已經不足三成，約定俗成，只上半天，提前下班。

今年的圣誕節(jié)落在了星期一，因此節(jié)前最后一個工作日不是圣誕夜，而是之前的周五12月22日。不需要忙著準備圣誕夜大餐，比之往年，這一天上班的人略微多了一點。我所在的部門有好事者組織，這一天不如大家都把小孩帶去辦公室開個派對，熱鬧一番。

回家征求我家小姑娘的意見。

我：星期五你要跟爸爸去上班嗎？

她：要！

......

她：爸爸，我可以跟你去上班嗎？

我：可以。

她：媽媽也去嗎？

我：媽媽不去，媽媽去她的公司上班，我們不在一塊兒。

她：那我跟你去上班。我會上班。我去過你公司的。

她“會”上班，是因為這已經不是她第一次跟我去上班了。幾個月前的一天，我挑了一個許多人休假辦公室里不太繁忙的周五帶著小姑娘去上班。雖然第一次進入這樣一個人人一本正經的環(huán)境，我家小姑娘倒也表現(xiàn)得鎮(zhèn)定自若，見到陌生的叔叔阿姨甚至還能打個招呼。這一天，小姑娘除了坐在我旁邊的一個空座上自娛自樂，還跟著我開了兩個會。會議室里，我跟同事討論工作的時候，她就靜靜地坐在一旁玩她自己的玩具或是看書。當然，我敢?guī)ラ_會也是因為這兩個會議都不算要緊，只是一般的工作討論，如果小姑娘出什么狀況我完全可以隨時中斷會議。

有了上次的經驗，這一次小姑娘完全無拘無束，到我辦公室就跟在家一樣自在。而這一天帶孩子到辦公室參加圣誕派對的人還真不少，大大小小的孩子有十幾二十個。組織者安排得頗為周到，空出最大的一間會議室給小些的孩子們做手工，大些則在一塊開放的區(qū)域做游戲。到了中午，所有小孩在一臺放著《功夫熊貓》的電視機前席地而坐，邊看電影邊吃批薩。

歡樂的一天。

其實，帶孩子去辦公室在加拿大的大公司里面不算新鮮事，至少有三種情況。

臨時應急

一種情況是臨時有事，孩子沒地方去。我們小時候脖子上掛個鑰匙，大人去上班，小孩自己在家。在加拿大，這可不行。小孩子沒有大人看管獨自在家是違法的。如果臨時有事，小孩無法正常去幼兒園或學校，父母總得有一個人看著孩子?，F(xiàn)在越來越多的公司允許甚至鼓勵員工在家工作。遇到這種情況，在家一邊工作，一邊看孩子，是一個選擇。

有的公司還提供免費的臨時托兒服務。我的公司曾經專門拿出半層辦公樓做臨時托兒所，遇到緊急情況，不用事先打招呼，員工可以直接把孩子帶到公司里，放在這個臨時托兒所。后來托兒所取消了，公司轉而與一家專門的臨時托兒機構合作。他們有遍布各個社區(qū)的分支機構，于是作為員工福利的臨時托兒服務就變成了就地解決，而不是帶孩子到公司。

這種服務當然很好，不過也有它的局限性。做父母的都知道，小孩子去一個新的托兒所或學?？傂枰荛L的適應時間。臨時抱佛腳，把他們帶到一個陌生的環(huán)境，沒有熟悉的老師和朋友，他們未必肯去。而且這種服務一般只針對學齡前的小孩，大些的孩子，遇到老師進修學校放假之類的情況，還是得另想辦法。于是少不了時不時地看見大人帶著孩子到辦公室上班。

節(jié)日聚會

加拿大的職場，同事之間的交往通常只局限于辦公室以內。中午聚餐或是下班以后在辦公室附近找地方喝喝酒，這幾乎就是私人交往的極限了。相互串門，帶著家人孩子一起出去玩兒，雖不是聞所未聞，但極為少見。

人性都是相通的，私人感情在哪兒都是團隊合作的潤滑劑。所謂“人上一百，形形色色”，一個大的團隊，所有人都能合得來談得攏，并不容易。在加拿大這樣多元文化的環(huán)境中尤其難得，因為種族、宗教等各種原因，談話是有很多禁忌的。沒有禁忌的就是小孩。孩子們酣暢淋漓的游戲帶來的也是大人之間感情的增進。尤其是在過年之前這樣一個所有人都身在曹營心在漢的“工作日”，組織這樣一場派對，損失的無非是一點本就可以忽略不計的工作時間（比如圣誕節(jié)前人人無心工作的時間），換來的卻是一個更有粘性、更加合作無間的團隊。

一本正經

還有一種帶孩子上班，卻是成規(guī)模的一本正經。在加拿大的安大略省，每年11月第一個星期三是“帶孩子去上班日”(Take Your Children to Work Day)。公立學校系統(tǒng)和許多大公司都參與這項活動。這一天，許多九年級的孩子會跟隨父母或其他長輩到單位體驗工作的一天。

九年級相當于中國的初三。但加拿大的教育體系有所不同，小學和初中連在一塊兒，從一年級到八年級；而九到十二年級，一共四年，都屬于高中(High School)。高中階段的學習類似于大學，學生沒有固定的班級和教室，而是按照一定的要求，從學校開出的課程表中選修。

一些人誤以為加拿大沒有高考，高中階段的學習很輕松，其實不然。沒有一錘定音的高考，壓力更大。要想進一所好的大學，除了在入學資格考試中需要取得優(yōu)異的成績之外，高中四年特別是最后兩年的成績必須一直保持名列前茅。更重要的是，入學申請時學生需要提交幾篇論文。論文的題目，每所大學都不一樣，但都要求學生能夠表達出自己的與眾不同之處，闡述對所申請的大學和專業(yè)感興趣的原因、自己的人生規(guī)劃以及大學教育在其中所占的地位。

因此進入高中階段以后，學生們除了繁重的課業(yè)和課余活動之外，也開始對自己的未來進行規(guī)劃。十幾歲的孩子為自己進行職業(yè)規(guī)劃或者人生規(guī)劃，當然有著不成熟之處，但這也推動他們接觸社會，對未來人生的各種可能性進行探索和思考。

帶孩子去上班，顯然是幫助他們進行這一探索的有效手段。從2003年左右美國的一家公益組織發(fā)起這一活動以來，美國、加拿大和澳大利亞已經有越來越多的學校和公司參與進來。

我工作的銀行對這一項目極其認真，每年都有專人負責組織。除了跟隨父母到辦公室體驗他們的日常工作之外，公司還會舉辦一些講座，向這些孩子介紹銀行這個龐大而復雜的組織如何運作。對十幾歲的孩子來說，市場部也許是最有趣的一個地方。我們不但向他們介紹種種廣告出爐背后的具體工作流程，還會安排孩子們到有合作關系的廣告公司參觀，甚至讓他們親自動手設計制作一個廣告。

我進大學的時候，多數(shù)同學，包括我自己，對于將要學習的內容并沒有太多的了解，更談不上對專業(yè)的深入理解，職業(yè)規(guī)劃對那時候的我們更是聞所未聞。加拿大的孩子在這方面顯然有很好的優(yōu)勢，十年級十一年級的孩子通常對想要上的大學和專業(yè)都已經經過了幾輪的思考、否定、再否定，對于未來四年的大學學習，多數(shù)人會有一個大致的了解和較為清晰的目標。帶孩子上班當然不是他們了解社會的唯一途徑，一天的時間能夠見識的內容也很有限，但這顯然是一種獨特的、從其他地方無法獲得的體驗。

我家女兒還小，談不到這些。不過帶她接觸一下父母的工作環(huán)境，對“上班”這件事有一點感性的認識，絕不會是一件壞事。