接近期末，老師和學(xué)生們明顯都忙碌起來了，照常提前侯課的我，不想過早地打擾他們，就在門口等待。上課鈴響，進(jìn)去吧，來到教室那一刻，我被眼前的一幕震撼到了。只見英語老師坐在講臺(tái)上大聲喊道:“誰沒交英語筆記本的，趕快拿過來?！笨粗⒄Z老師又著急有認(rèn)真的樣子，我連忙說:“沒事的，我不著急，你先收吧”在這同時(shí)，旁邊站著的班主任也著急的大喊“數(shù)學(xué)本沒交的，趕快交！”面對(duì)兩個(gè)著急的老師我也能理解，期末了就應(yīng)該有個(gè)期末樣兒，于是我悄悄地找到一個(gè)學(xué)生空座位坐了下來。等兩位老師要離開時(shí)才發(fā)現(xiàn)我在學(xué)生座位上，對(duì)著我笑了笑，嘴里還念叨著“原來音樂老師在這啊”。能讓繁忙的兩位老師有了笑容，我想這個(gè)舉動(dòng)也有了不一樣的價(jià)值。相比兩位繁忙的老師我們副課老師輕松了很多，課程講完考試結(jié)束，音樂課堂大多是自習(xí)課，好在班主任會(huì)給孩子們留點(diǎn)作業(yè)，讓孩子們有事可干。

學(xué)生們正在低頭寫作業(yè)，突然走過來一名女孩，老師，今天我來記人名吧。（以前為了維持課堂秩序一種管理方法，被記的學(xué)生會(huì)被班主任額外留作業(yè)，所以學(xué)生都非常的害怕被記上大名）我輕聲對(duì)這個(gè)學(xué)生說:“今天自習(xí)課，老師不講課我可以看著，馬上期末了，你看同學(xué)們都在埋頭學(xué)習(xí)，你來記人名，多耽誤你學(xué)習(xí)啊”。學(xué)生聽了，點(diǎn)了點(diǎn)頭，但是依然不肯回去，貌似在等我改變主意，于是我又說了一遍，她才回到座位上。這時(shí)一個(gè)男生見狀，以為是老師不想讓她來記名，也想來試試，他一來不要急，左邊的右邊的一下子來了七八個(gè)，都來競(jìng)爭(zhēng)這個(gè)“職務(wù)”，于是我把剛才的話又對(duì)著全班同學(xué)說了一遍，希望他們以學(xué)習(xí)為重，大家都學(xué)習(xí)安靜了就不用記啊。班里頓時(shí)安靜了下來，大約過了十分鐘，又過來了一個(gè)女孩，不是別人正是這個(gè)班的紀(jì)律委，來意我猜也能猜到，看來一時(shí)不找個(gè)記名的人，孩子們是總是不死心，讓紀(jì)律委來記理所當(dāng)然，學(xué)生們也不會(huì)說啥，接下來大家熟悉的課堂流程又正常的進(jìn)行了下去。