? ? 下午趁寶貝睡覺(jué)的時(shí)候，聽(tīng)了這堂課，雖然對(duì)戲劇還是一頭霧水，但還是有很多收獲。

? ? 當(dāng)你想跟一個(gè)人討論事情時(shí)，先不要著急辯論、爭(zhēng)論、下結(jié)論，學(xué)會(huì)用提問(wèn)把定義搞清楚，這是思考的開(kāi)始。本節(jié)課先從題目著手，先對(duì)家、玩、戲劇、幽默感、想象力下定義，印象較深的是玩和幽默感。玩：通過(guò)獲得非直接利益來(lái)娛樂(lè)自身，在以色列的教育中，沒(méi)有目的的玩是非常重要的，小時(shí)候會(huì)帶著大家玩，長(zhǎng)大后會(huì)帶著大家掙錢(qián)。幽默感：充滿了理解和共鳴，區(qū)別于嘲笑，以親切為基礎(chǔ)。課中佟老師也舉了幾個(gè)親身經(jīng)歷的事情，以機(jī)智的幽默感化解了潛在危險(xiǎn)，也化解了尷尬，讓孩子樂(lè)于改變，積極配合，不得不佩服佟老師的高情商以及對(duì)孩子的了解。在家中也可以玩戲?。?/h4>

1、一二三變一個(gè)表情、扮丑，搞笑的表情，可以培養(yǎng)孩子的自信心，提升對(duì)自己的接納度，也培養(yǎng)了幽默感；

2、給我一個(gè)角色，家長(zhǎng)全情投入，促進(jìn)更親密的關(guān)系。孩子在安全假設(shè)的空間中體驗(yàn)、思考，可以掌握生活的經(jīng)驗(yàn)，更好的體恤別人。在下半節(jié)課課中老師以繪本《小小手翻翻》再次對(duì)課程進(jìn)行應(yīng)用，拓展了視野。

? ? ? 很贊同佟老師對(duì)教育的認(rèn)知：活出自己喜歡的樣子，用生命影響生命。正所謂潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，佟老師就是這樣影響著我們！

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