原文鏈接為什么你總說“夏蟲不可語冰”？

全文主要圍繞“習得性認知偏差”進行討論，通過舉例，講解了何為“習得性認知偏差”，就是通過一些錯誤的信息產(chǎn)生出了一些錯誤的認知，積累了很多的錯誤認知之后就形成了一系列前后銜接的認知體系。這樣的危害就是整個人看起來就像腦殘一樣，做一些不知所云的行為。作者分析出原因，得出人們不愿意思考的根本原因在于依賴經(jīng)驗去解決問題，沒有進行獨立的思考。并拋出了暈輪效應和首因效應，但是沒有做相應的解釋。最后作者也表示這個世界有很多重要的事情去做，即使有些不理解的事情，但隨著時間的演變，真理永遠存在。

這篇文章給我的啟發(fā)是，讓我對獨立思考有了更深的理解。
針對常見的讓人驚訝的現(xiàn)象，作者提出的原因的假設包括“習得性認知偏差”；人們不愿意思考的原因是天性使然，長期依賴經(jīng)驗解決問題，缺乏獨立思考。通過分析與一個朋友的談話來進行驗證此假設。
通過這篇文章，我對“習得性認知偏差”有了理解，知道了思考能力的重要，知道了解決問題不能僅僅依賴經(jīng)驗，要通過分析找到根本原因。
如果沒有看這篇文章，我對一些不可理解的人或事，依然停留在無法理解卻找不出合理的解釋的地步。
有沒有相反的案例呢？有沒有那些僅靠經(jīng)驗就能處理好事情的人？對于那些依賴熟練技能的人來說，經(jīng)驗豐富的確能快速解決問題，比如臨床多年的主治醫(yī)生，可以通過經(jīng)驗快速對急診病人進行判斷，挽救一條鮮活的生命。
要想避免“習得性認知偏差”，對我來說，需要經(jīng)常反思，對一件事情的前因后果，適用邊界進行分析，形成自己的知識體系。
其他的學科或大咖有沒有提過類似的理論呢？李笑來老師的專欄澄清了很多概念，糾正了很多認知偏差；古典老師的專欄有一期也列出了人類現(xiàn)在的所有認知偏差；劉潤老師的專欄一開始的商業(yè)篇就教我們如何用認知偏差來做生意。
這些大咖提到的認知偏差和作者文中的“習得性認知偏差”的共同點都是說，只憑借直覺和經(jīng)驗去解決問題容易產(chǎn)品偏差，會做錯事。不同點在于，作者加入了自己的一些見解。