那天我在學(xué)校南門(mén)的拐角處發(fā)現(xiàn)了一樹(shù)開(kāi)滿(mǎn)枝頭的花，花瓣像樹(shù)葉子那樣大，爍爍地散發(fā)著香氣。我走到那棵樹(shù)的旁邊，拾起了落到地上的百色花片，把它夾在書(shū)中。突然覺(jué)得在這個(gè)萬(wàn)物還沒(méi)有勃勃生機(jī)的時(shí)候，這棵花樹(shù)開(kāi)得那樣奮發(fā)，把整個(gè)春天的光華都包攬?jiān)谏?，也許這就是它自己的生命最激揚(yáng)的時(shí)刻。

忽然發(fā)覺(jué)我不是孤獨(dú)的觀賞者，旁邊有一個(gè)同學(xué)拿著相機(jī)在給它拍照。我想這張照片應(yīng)該不會(huì)被遺忘，在合適的時(shí)候隨意丟棄，因?yàn)樵诩o(jì)念校園的早春實(shí)在找不出更加讓人記憶猶新的東西了。我常常會(huì)在一處景色旁邊用相機(jī)照個(gè)不停，回去之后看都不看一眼，最后的結(jié)果就是放置在哪里，如果內(nèi)存不足，就把以前的全部刪掉。偶爾也會(huì)想起曾經(jīng)照過(guò)的照片，翻來(lái)覆去的找，最后忽然想起可能是刪掉了，唏噓不已。我突然覺(jué)得自己站得不是地方，然后向后退了倆步，那個(gè)同學(xué)重新舉起相機(jī)，找了個(gè)角度又拍了幾張。雖然那張照片里面是沒(méi)有我的，可是時(shí)光證明，那張相片的旁邊確實(shí)有我，只是這個(gè)時(shí)光是留給自己的，沒(méi)人會(huì)給你存記。

樹(shù)每年一次不知疲倦的花開(kāi)花落，花開(kāi)不一定有人會(huì)看到，花落未必有人知。像一臺(tái)現(xiàn)代機(jī)器的齒輪一樣無(wú)休無(wú)止，循環(huán)往復(fù)。馬爾克斯將這種往復(fù)賦予幾代人，我想其實(shí)生活沒(méi)有那么宏大，也許就是在時(shí)光中無(wú)意地留下了驚人的一筆。沒(méi)有人不曾感慨歲月，在回顧的時(shí)候記憶起曾經(jīng)的自己，如相機(jī)的照片，在某個(gè)地方激起了積滿(mǎn)窗苔的灰塵?！拔裟攴N柳，依依漢南。今看搖落，凄愴江潭。樹(shù)猶如此，人何以堪?！睍r(shí)光的搖落在每個(gè)生命中上演，像幻燈片一樣播放。

我曾經(jīng)在初中很喜歡讀書(shū)，一本一本的啃，幾乎把所有的零花錢(qián)都買(mǎi)了書(shū)。書(shū)店的老板是一位溫文爾雅的老師，也是一位出色木匠。我經(jīng)?？吹剿谀ツ绢^，然后拼湊拼湊就成一個(gè)書(shū)桌、板凳、書(shū)櫥之類(lèi)的，他說(shuō)他是喜歡木匠的活，不喜歡為人師。他看我非常喜歡讀書(shū)，就向我推薦書(shū)籍，給我講故事，有時(shí)候就不要我錢(qián)了，興致勃勃地給我講起了他的童年。就在那段時(shí)光，我讀了很多他曾經(jīng)讀過(guò)的書(shū)，比如冒險(xiǎn)島，鋼鐵，巴黎圣母院。這幾乎成為我年少的時(shí)光最豐富的財(cái)富。

時(shí)光的力量總是最令人窒息的，能把剛毅變?nèi)崆?，能把浮塵變刻骨。那么這段時(shí)光都要留給自己?jiǎn)幔课蚁氩粦?yīng)該是這樣。這個(gè)世界之所以豐富多彩，波瀾壯闊，就在于每個(gè)人的時(shí)光都拿出來(lái)一部分來(lái)恩賜世界。上帝不會(huì)僅僅讓每個(gè)故事都懷揣在每個(gè)人的心底，如陳酒般芳香。也會(huì)讓我們的時(shí)光留給別人，比如你愛(ài)的人，比如愛(ài)你的人，比如陌生人，比如朋友。

愛(ài)，讓我把時(shí)光留給了你