活動(dòng)一：我們來決定我們的班級(jí)指導(dǎo)原則。
一注意語言上表述的橫向關(guān)系，多用 “我們”，“一起”。
二，利用頭腦風(fēng)暴提案，投票。海報(bào)需要大家的簽名。
三及時(shí)跟進(jìn)
四海報(bào)可以由3到5人參與，盡量給到更多的學(xué)生參與
五老師也要參與投票
六多用鼓勵(lì)的語言，比如我注意到（描述事實(shí)）
七把海報(bào)張貼在教室里
活動(dòng)二，高興生氣，悲傷害怕情感輪
一介紹情感對(duì)生活的影響
二情景劇的方式展現(xiàn)
三，讓所有人都參與到
四，給到一張紙時(shí)，每組的成員都能夠參與到詞匯的引申活動(dòng)中
五提示學(xué)生不同情感所表現(xiàn)出的表情動(dòng)作的
六跟進(jìn)，告訴孩子，在日常學(xué)習(xí)中如果遇到此類的詞匯，加到表里
活動(dòng)三，查理
一，關(guān)于變更和增加的部分，要把主意寫下來，貼出來會(huì)很有幫助
二事先，留意班里有沒有同名字的孩子，因?yàn)楹⒆尤菀讓?duì)號(hào)入座，所以盡量不要同名字。
三注意活動(dòng)屬于對(duì)歸屬感的詮釋
四圖像可以簡(jiǎn)單繪制，因?yàn)椴槔硎遣荒敲词軞g迎的學(xué)生
活動(dòng)四，煩惱和愿望
一多數(shù)活動(dòng)需要學(xué)生圍成圓圈來做
二由板書員來記下頭腦風(fēng)暴的內(nèi)容
三，用 “有人”、“人們”來替代，不指出某人
四教會(huì)學(xué)生回應(yīng)
五引導(dǎo)方向，先討論同學(xué)與同學(xué)之間的事情，然后才是同學(xué)與老師之間，再是學(xué)生與學(xué)校之間
六尊重地回應(yīng)
七道具可以給到孩子力量，幫助拓展思維，跳出思維
活動(dòng)五，錯(cuò)誤：犯錯(cuò)誤，還是成為錯(cuò)誤（年長(zhǎng)的學(xué)生）？
一遵循流程來完成活動(dòng)
二分組頭腦風(fēng)暴，來完成跟進(jìn)的內(nèi)容的內(nèi)容
三跟進(jìn)的問題，一二里面對(duì)我的錯(cuò)誤該怎么辦和當(dāng)我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候可以做什么？這兩個(gè)問題得到的答案需要一一跟進(jìn)，因?yàn)閷W(xué)生的辨別能力有限。
四解決方案，可以用選擇輪，貼在教室后面來跟進(jìn)
五，我犯了一個(gè)錯(cuò)誤，還是我是一個(gè)錯(cuò)誤，可以寫出來，在做活動(dòng)的時(shí)候，讓學(xué)生清晰的看到
六可以“將錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)”做成海報(bào)粘貼在教室里
活動(dòng)六，試穿我的鞋
一，這個(gè)活動(dòng)適用于5-6年級(jí)以上的孩子
二這個(gè)活動(dòng)需要一個(gè)安靜的氛圍，使成員都沉浸在其中。它需要成員去體會(huì)對(duì)世界及他人的看法
三關(guān)于鞋子的選擇需要有好和不好兩種
四其他成員只是看看就體會(huì)不到，需要每個(gè)人都能夠參與到這個(gè)活動(dòng)中
五道具和鞋子需要在圖上，人站在其中間
六一定要告訴試穿的人，只是假裝而已，以免代入
七跟進(jìn)的問題很多，一張紙只寫一個(gè)問題，其他可以用口頭提問，雙管齊下
活動(dòng)七，傳球
一人數(shù)比較大的不均等，
二然后按次序報(bào)數(shù)
三游戲規(guī)則中，傳球前要做的動(dòng)作要有一個(gè)很清晰的辨識(shí)度，要做完整。
四海報(bào)范例，要提前做好
五不斷的討論解決方案并執(zhí)行
六重復(fù)練習(xí)
