? 如何讓你的努力不白費?
? ? ? ? ? ? ? ? ? --------有感于《躍遷：成為高手的技術》
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為什么你的努力，總是付諸東流？
? ? ? 前幾天，跟學生講解“緣木求魚”這個成語時，我說道：“方法不對，努力白費。就像我們有些同學，看起來很努力，考試成績總是很不理想，這時候就要考慮方法是否對了，可以多請教身邊的好同學。”
? ? ? ? 說的過程，我也感覺到空氣的凝重，的確，這句話給人帶來的壓力很大。對他們如此，對我也是如此。
? ? ? ? 我工作已經(jīng)八年了，雖然這八年來我完成了找工作、結婚、生子的流程，不能說沒有收獲，或許在某些人眼中，我的這種平凡安逸的生活是他們可望不可即的。
? ? ? ? 只是若是提到工作成就，雖然八年了，除卻開課、極其少部分的學生獲獎指導獎狀，我沒有任何成就。
? ? ? 今年教師節(jié)表彰，看著比我年輕比我工作年限少的老師上臺拿“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”的證書，我也會有些感慨，你看起來那么努力，為什么上臺領獎的人不是你呢？為什么你還是二級教師呢？為什么你依然默默無聞呢？
? ? ? 可是，同樣的，你那么努力，為什么一篇論文都寫不出呢？為什么在班主任工作上不主動請纓呢？為什么不去積極寫教學反思呢？為什么不積極參加各種教師開課、說課活動或競賽呢？
? ? ? 你說你努力了，是真的嗎？
? ? ? 聽樊登老師和古典老師聊《躍遷：成為高手的技術》這本書，我的內心有想要找到答案的渴望，也有一絲沉重感。但我知道我必須有所啟發(fā)，有所轉變。
? ? ? ? ? ? ? 聯(lián)機學習：與其默默努力，不如積極鏈接
? ? ? 古典老師提到了一個新的詞匯“聯(lián)機學習”，指的是改變單擊學習的狀態(tài)，把自己當成一個攜帶硬盤的路由器，善于通過交流，從別人腦中提取知識。
? ? ? 對此，古典老師提到了一句“你如果在全國頂級的懂得領導力的十個人的群里，你很難不懂領導力?！?，這讓我聽出聯(lián)機學習的重要性的同時，也讓我明白了圈子的重要性。
? ? ? ? 我很慶幸暑假的時候，能把握機會去參加福建教育學院的骨干教師的培訓，初心是獲得一次免費學習的機會，實際上我卻意外地認識了廈門外國語學院的高級教師歐陽欽波和莆田五中的高級教師蟻金松，在歐陽欽波老師的指點下，我主動地鏈接上了福建教育學院作文名師工作室的領銜人石修銀老師。
? ? ? ? 未來的我將有希望步入名師工作室，既免費，又能融入一個在教學領域更優(yōu)秀的群體中，去獲得更快的提升?？芍^一舉兩得。
? ? ? ? 工作了八年，我才開始放棄默默努力，嘗試著積極地對外鏈接，“往者不可諫，來者猶可追?！?/p>
? ? ? ? 愿我們都能放下我們的矜持，去積極地與人溝通，善于傾聽，善于總結，化他人的思想為自己的，然后分享出去，甚而進入一個更有價值有能量的群體中，循環(huán)往復，獲得更快地成長。
? 破局思維：打破死循環(huán)，看得遠看得透
? ? ? ? 這個時代，貧者越貧，富者越富，難道只是出身、機遇和學歷問題嗎？
? ? ? ? 樊登讀書會莆田授權點冉運洲會長跟我們分享說：
? ? ? “有一次，新年到了，我給一個掃地阿姨包紅包和送祝福，阿姨接過紅包的手顫抖不已，不住地說‘好孩子’。我問阿姨：'為什么過年了還在這工作呢？’阿姨無奈地說：‘沒辦法，為了生活。老伴病了，不能工作。我多少賺點?！瘜Υ?，我很感慨，有多少人工作是出于無奈，被動的，為了生計。因為貧窮，拼命工作，結果越工作越貧窮?！?/i>
? ? ? 我聽完，低下了頭。我知道阿姨她是陷在貧困的死循環(huán)中出不來，可是我難道沒有自己的死循環(huán)嗎？
? ? ? ? 我工作八年，曾經(jīng)花了六七年時間陷在與學生的關系僵化中，每次總結經(jīng)驗都是我不夠優(yōu)秀，我的專業(yè)水平不夠，所以我的學生才會在這上面挑我的各種毛病來否定我?？晌以诓粩嚓P注自己的同時，卻忽略了對學生心理、需求的關注，忽略了如何表達對他們的關愛和引導。
? ? ? 直到去年年底，我有幸加入樊登讀書會，接觸《愛有八種習慣》《感受愛》等線下交流后，才慢慢恍然大悟。
? ? ? ? 古典老師說，當你陷在一個局里出不來時，最好的方法是慢下來，或冥想，或學習，或求教，或思考，都可以。
? ? ? 慢下來，看得遠，看清脈絡，找到回路。
? ? ? 慢下來，看得透，看現(xiàn)象層，看規(guī)律層，想心智層，思價值觀。
? ? ? ? ? ? ? 保持好心態(tài)
最后，記住古典老師的兩個忠告：
見得人好，經(jīng)常隨喜贊嘆。
站在更高的角度，發(fā)現(xiàn)和專注于自己的獨特之處。
愿我們的努力都不會被辜負。
