前兩天旺寶的早教老師在群里面布置了這樣一個(gè)任務(wù)：要求每位家長(zhǎng)陪同孩子做一份萬(wàn)圣節(jié)小禮物，可以是南瓜燈、無(wú)臉男、萬(wàn)圣節(jié)餅干等作為小朋友們之間的交換禮物。當(dāng)我把這個(gè)消息告訴旺寶的時(shí)候，他高興地跳了起來(lái)并說(shuō)：媽媽，媽媽，我要做一個(gè)好看的毛毛蟲南瓜燈送給靈靈，他是我最喜歡的小朋友。
于是，我就帶著旺寶的熱情準(zhǔn)備了各種制作南瓜燈小禮盒的材料。我們打算用長(zhǎng)條形的QQ糖果作為南瓜燈的糖心，用彩色的紙張作為包裝。對(duì)于我來(lái)說(shuō)想要完成這個(gè)小任務(wù)其實(shí)非常難，首先因?yàn)橥鷮毐容^活躍，坐不住，沒(méi)有耐心；其次幼兒自己的動(dòng)手能力欠佳，需要家長(zhǎng)耐心教學(xué)；最后擔(dān)心旺寶受不住困難就提前放棄了！果不其然，我們?cè)诩舨貌始埖倪^(guò)程中就出現(xiàn)了問(wèn)題。
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幼兒遇到挫折就打退堂鼓——找各種理由
按照相關(guān)的教程需要一個(gè)大概10cm的正方形作為糖果的包裝，我細(xì)心的教旺寶如何使用安全兒童剪刀剪出一個(gè)10cm的正方形。起初的時(shí)候，旺寶熱情很高，還會(huì)讓我給他量好尺寸他自己剪，雖然說(shuō)剪紙非常亂。但是過(guò)了不到十分鐘，他就告訴我說(shuō)：“媽媽，我不想剪了，我可不可以等會(huì)兒再做”？
我以為是他累了，就允許他休息一下。但是當(dāng)我再次叫他回來(lái)做南瓜燈的時(shí)候，他就開始不耐煩了，一個(gè)勁兒的吵鬧。我問(wèn)他為什么不愿意再做呢？他用哭腔回應(yīng)著我說(shuō)：“我不會(huì)剪，你幫我剪好不好？”
遇到一件小事就開始逃脫，做事情沒(méi)有耐心！旺寶媽媽相信這是很多幼兒在做事情當(dāng)中都會(huì)存在的問(wèn)題，有的媽媽心疼自己的孩子會(huì)愿意為孩子承擔(dān)一切，自己做好孩子的那一部分任務(wù)；有的家長(zhǎng)很決絕，嚴(yán)厲呵斥孩子必須要完成老師布置的任務(wù)，如果不能完成就不能吃飯的“恐嚇”教育。
讓幼兒堅(jiān)持不放棄很簡(jiǎn)單——和小朋友共同努力
旺寶媽媽認(rèn)為，當(dāng)孩子面對(duì)自己能力范圍之內(nèi)的挫折時(shí)，要用正確的方式去引導(dǎo)。我并不認(rèn)同上面的兩種方式，溺愛(ài)以及恐嚇都是無(wú)法讓孩子從逆境之中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)的。當(dāng)旺寶開始“耍無(wú)賴”不愿動(dòng)手做的時(shí)候，我是這樣做的。
我把手中的剪刀和彩紙都放下了，問(wèn)旺寶“如果靈靈知道了你給他的小禮物是媽媽做的，她會(huì)不會(huì)不開心呢？”并且，我馬上和靈靈媽視頻聯(lián)系，讓旺寶看看靈靈是如何在做萬(wàn)圣節(jié)交換禮物的，我還讓靈靈和旺寶面對(duì)面通話，分享自己做的禮物。通完電話之后，旺寶自己就去剪彩紙開始制作萬(wàn)圣節(jié)交換禮物，雖然說(shuō)一個(gè)南瓜燈的制作就花了近半個(gè)小時(shí)，但旺寶依然堅(jiān)持自己做。
后來(lái)，我問(wèn)旺寶為什么現(xiàn)在要自己做了呀？他回答我說(shuō)因?yàn)殪`靈都在自己做，我要和靈靈一樣也自己做。最終，在旺寶自己的努力之下完成了這個(gè)對(duì)于他來(lái)說(shuō)是困難的小任務(wù)。寶寶的堅(jiān)持不放棄或許就是和自己喜歡的小朋友一起努力。
孩子面對(duì)沒(méi)有毅力是有原因的——家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)引導(dǎo)
媽媽，作業(yè)我不會(huì)寫，我可不可以不寫作業(yè)了？
媽媽，這個(gè)東西一點(diǎn)都不好玩，我不要它了可不可以？
媽媽，我不會(huì)畫畫，你幫我畫好不好？
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孩子們總是在庇護(hù)之下形成了依賴，自己的事情開始推脫給別人，有一丁點(diǎn)的困難就開始逃脫。當(dāng)?shù)妄g孩子出現(xiàn)了失敗就放棄的心理其實(shí)是因?yàn)閮蓚€(gè)原因：一是因?yàn)樽约旱哪芰Σ恍校瑹o(wú)法自己做好一個(gè)東西；二是因?yàn)閮?nèi)心的依賴躲避心理，特別是在小的時(shí)候，家長(zhǎng)對(duì)孩子的保護(hù)過(guò)于嚴(yán)謹(jǐn)導(dǎo)致孩子的依賴。
旺寶媽媽建議多和孩子交流，孩子做一件事情失敗后也不是自己本能上想要放棄的。家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子繼續(xù)完成，家長(zhǎng)要陪同孩子繼續(xù)完成，家長(zhǎng)要耐心指導(dǎo)孩子繼續(xù)完成！因而，當(dāng)孩子面臨失敗就放棄的時(shí)候作為家長(zhǎng)的我們要從孩子心理上去引導(dǎo)，不要因?yàn)樾奶酆⒆泳蜑楹⒆幼龊靡磺?。每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)都不可能是一帆風(fēng)順的，必須要讓孩子經(jīng)受過(guò)成長(zhǎng)中的挫折考驗(yàn)，才能讓他學(xué)會(huì)自己完成自己該做的事情。
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