? ? 匆匆行，許多的感動(dòng)，許多的美好，就在身邊。組長(zhǎng)馬日軒校長(zhǎng)安排我做為組員之一，先帶頭做一個(gè)主題發(fā)言，我非常樂意接受了。接受任務(wù)是態(tài)度，完成的辦法得考究。雖說我們都來自湛江，可是彼此交流的機(jī)會(huì)不多。我想借這次機(jī)會(huì)，將主題發(fā)言的主角交給大家，應(yīng)是完成組長(zhǎng)任務(wù)的最好策略。于是，《校長(zhǎng)說自己管理的三兩事》主題PPT出來了。果然，我們彼此的交流更加親近，熱烈，開心。
金梅校長(zhǎng)，是我們團(tuán)隊(duì)中最年輕的女校長(zhǎng)。她為人誠(chéng)懇、低調(diào)、善解人意；辦學(xué)有主見，有思想。十五小的“和.雅教育”初見成效。金梅校長(zhǎng)介紹“和.雅教育”產(chǎn)生的背景源于老城區(qū)與名校八小的實(shí)際。為突破封閉，開發(fā)孩子的潛力，綻放孩子的個(gè)性，提出了“和.?雅教育”的思想，讓每一個(gè)孩子“和而不同、雅致成長(zhǎng)”是“和.?雅教育”的宗旨。圍繞“和.雅教育”，設(shè)計(jì)一系列活動(dòng)配套課程，同時(shí)開展十大十小德育活動(dòng)，通過活動(dòng)促進(jìn)大作為。在平時(shí)的分享中略知十五小“和.雅教育”正在有聲有聲進(jìn)行，真正聽金梅校長(zhǎng)談“和.雅教育”，還是第一次，背景、策略、目標(biāo)、方向清晰可行。愿十五小在“和.雅教育”引領(lǐng)下前行、超越、精彩。和金梅校長(zhǎng)一起，享受她的真誠(chéng)，學(xué)習(xí)她的智慧，這樣的學(xué)習(xí)旅伴，真好！
開班第一次研修，馬校的專題報(bào)告“海軍文化”，讓來自全省的100名骨干校長(zhǎng)，不少有機(jī)會(huì)登上了艦艇，為祖國(guó)南海的強(qiáng)大為驕傲。同時(shí)，馬校的熱情、真實(shí)、大氣，讓大家喜歡不已，宋廣玲副校長(zhǎng)說他是我們大家的暖男，蠻恰當(dāng)。因?yàn)椴ㄕ酆铜h(huán)境，他說之前當(dāng)校長(zhǎng)，是“殺雞不用牛刀”的態(tài)度。自從參加省骨干校長(zhǎng)后，才開始真正當(dāng)校長(zhǎng)。而且他說的時(shí)候，就像一個(gè)剛改正錯(cuò)誤的小男孩，我們聽著，又在故意調(diào)侃著他。在笑聲中，我非常清楚，馬校是一個(gè)認(rèn)真，實(shí)在，又是一個(gè)多么想做事的校長(zhǎng)。半年來，兩次走入麻斜中心小學(xué)，每一次都有不同的感受。他的團(tuán)隊(duì)樸實(shí)、團(tuán)結(jié)、向上，記得第一回帶領(lǐng)工作室的校長(zhǎng)成員拜訪他時(shí)，座談時(shí)間已經(jīng)過六點(diǎn)，可是無論參會(huì)還是不參會(huì)的行政成員，無一人離去。剛剛結(jié)束的湛江市小語比賽，麻斜中心小學(xué)代表坡頭區(qū)參加比賽，榮獲一等獎(jiǎng)，這是坡頭區(qū)參加小語比賽首次榮獲一等獎(jiǎng)。麻斜中心小學(xué)共有二十多名老師，張老師過五關(guān)暫六將，獲得坡頭區(qū)的第一名，然后又以大語文觀和落實(shí)學(xué)生為主體的教學(xué)理念，脫穎而出，突破坡頭區(qū)小語的歷史，獲得市一等獎(jiǎng)。馬校用他獨(dú)特的個(gè)性引領(lǐng)著教師成長(zhǎng)，樸實(shí)、有情，幽默、有趣，走近和他熟悉了，就可以真真切切受感染，為湛江跟崗小組的暖男組長(zhǎng)再次點(diǎn)贊。
“我是由東海農(nóng)村走進(jìn)城區(qū)，然后又從城區(qū)走回農(nóng)村的校長(zhǎng)?！蓖跣ｉL(zhǎng)說時(shí)，隱約感覺到其中的感慨。我抬起頭，等待著他繼續(xù)說他的故事。“學(xué)校位于鋼鐵廠搬遷房，是一所新的學(xué)校，學(xué)校占地36畝，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)特別大。我從開發(fā)區(qū)二小再回到農(nóng)村當(dāng)校長(zhǎng)時(shí)，我深知農(nóng)村教育的實(shí)際，所以我在思考，也在定位要辦好一所新的農(nóng)村學(xué)校首先要抓什么，自己明確后，也要讓學(xué)校班子和學(xué)校老師明白，要讓大家一起做?！蓖跣：苡兴枷?，很有經(jīng)驗(yàn)。王校2015年接任開發(fā)區(qū)校長(zhǎng)工作時(shí)，是176名學(xué)生；2017年，已經(jīng)是1278名學(xué)生。2017年9月，學(xué)?！梆B(yǎng)正覺民”成為學(xué)校文化建設(shè)示范試點(diǎn)，召開了現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議。王校在說，我們?cè)谙?，然后都急切表態(tài)，回家后一定要多溝通，還初步擬定就以開發(fā)區(qū)十三小為第一站，自發(fā)開啟跨區(qū)聯(lián)動(dòng)互訪學(xué)習(xí)行動(dòng)。
湖光中心小學(xué)，在湖光鎮(zhèn)主要道上。八、九十年代往湖光巖景區(qū)必經(jīng)此道，所以湖光中心小學(xué)不陌生。我們這一代人，成為了中心小學(xué)的輝煌文化，改革開放后，許多中心小學(xué)漸漸衰老，甚至退落。擔(dān)任十年初中副校長(zhǎng)后，鄧校接任湖光中心小學(xué)校長(zhǎng)工作，負(fù)責(zé)湖光鎮(zhèn)的各小學(xué)的管理工作。就在城郊的湖光鎮(zhèn)，家庭經(jīng)濟(jì)好的孩子，重視孩子教育的家庭都已到城里去；好的教師回不來，培養(yǎng)起來的教師跳槽去，鄧校不說難處，我們能體會(huì)，更能理解。但他四年，用他的勤勤懇懇，凝聚了班子，凝聚了教師，學(xué)校今年還獲得了省書香校園。
來自徐聞的李位懂校長(zhǎng)，年輕有為，將教師發(fā)展作為首要工作，自己獲得培訓(xùn)福利時(shí)，想辦法為讓教師走出去培訓(xùn)創(chuàng)造條件。宋廣玲副校長(zhǎng)，堅(jiān)持讀寫的毅力和精神，就是最好的做事方式。
我們湛江組的七位學(xué)員，在向東廈小學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，也在說著自己教育管理的三兩事，每一個(gè)日子都是生命的故事，每一個(gè)經(jīng)歷都是生命的收獲。因?yàn)榕嘤?xùn)我們相遇，因?yàn)榻逃覀兿嘀?，我們的故事在學(xué)習(xí)的路上......學(xué)無止境，愿我們回家常聯(lián)系。
? ? ? ? ? ? ? 2018年4月19日
