這學(xué)期我們的外教啟蒙班和中教啟蒙班同時啟動了，我也擔任了Kuba老師在早教合作機構(gòu)開設(shè)的幼兒英語啟蒙課程的助教老師，關(guān)于英語啟蒙，今天我想給大家說一下我的幾點看法。

Kuba老師在早教機構(gòu)招收的幼兒啟蒙班有6個孩子，年齡在3-5歲，三歲的孩子有3個，四歲的孩子2個，5歲的孩子一個，我發(fā)現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)進度和接受能力都是不一樣的，3歲的孩子進度明顯比較慢，4歲的孩子要看他的性格發(fā)展，外向自信的孩子更加容易接受老師的課程。5歲的孩子基本可以認真地聽完一整節(jié)的課程，不會隨意走動和搗亂。

中教啟蒙班的孩子年齡也基本在3-5歲，選擇中教的原因有兩種：一是價格，中教課程的價格比較優(yōu)惠，家長容易接受；二是有些小朋友零基礎(chǔ)入門，性格又比較內(nèi)向的，我們一般會先推薦他上中教老師的課程，入門后再根據(jù)他的學(xué)習(xí)進度和性格發(fā)展再考慮轉(zhuǎn)到外教班。我個人也是認為5歲以下的孩子還是適合先做中教啟蒙，讓中教老師教會了小朋友一些指令動作、一些課堂的規(guī)則，還有一些簡單的單詞和句子，能夠大膽說出來，學(xué)會了老師互動游戲的模式后再升級到外教課程比較合適。

而Kuba老師對于零基礎(chǔ)和接受過英語啟蒙的孩子也有分班要求，每個班都要分得很清楚，不能隨意調(diào)班，不同進度的學(xué)員要分開教授，就算人數(shù)不夠也不能混合在一起，每個班都有自己的進度，他自己對班里的所有孩子的接受能力和性格都了如指掌，每次跟他聊某個小朋友的時候，他都能一針見血地說出他的性格。比如咱們基礎(chǔ)1班最小的張峰源，他今年才5歲，但是Kuba說他的能力是和三年級的孩子差不多的，他平時在家學(xué)習(xí)的時候比三年級的孩子多，所以他基本可以跟得上班級的進度了。還有漢漢，能在家里堅持每天刷15分鐘塔牌的，口語能力和思維敏捷度都非常棒！每次老師考他們的時候都是漢漢搶答得最快的！

我們家YOYO所在的基礎(chǔ)2班，小朋友們互相比拼著前進，學(xué)習(xí)氛圍也是非常好的，他們每個星期都能完成至少一個視頻錄制，而且發(fā)音和準確率都表現(xiàn)得非常棒！在平時的生活中，只要YOYO學(xué)過的句子，我也會經(jīng)常跟她去復(fù)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)小朋友的記憶力也是非常好的，有些單詞我都不太記得發(fā)音了，YOYO卻能準確地說出來，而且還記得幾種表達方式，比如說鱷魚，我只學(xué)過allogator，YOYO卻告訴我它還有一個名字，叫做crocodile。我剛開始還以為她說錯了，后來我還真的去查了字典，果然有兩種說法，alligator代表的是短吻鱷，而crocodile才是泛指鱷魚這個種類的動物?？磥碓龠^兩年我女兒的英語比我還厲害了！

綜合中教啟蒙班和外教啟蒙班的一些學(xué)生的表現(xiàn)，我覺得孩子在3-4歲可以接受中教幼兒啟蒙課程，5歲以后就可以上外教啟蒙課程了，這是學(xué)習(xí)語言最好的年齡！而且所有的獎勵對這個年紀的孩子來說都是非常吸引他堅持下去的，獎勵成本也比較低，一點零食，一個玩具，或者一次出游，就可以讓孩子興奮很久。上了小學(xué)以后的孩子就慢慢對這些東西不敢興趣了，你還要費盡心思去想辦法鼓勵他們學(xué)習(xí)，特別是家庭條件好一點的孩子，如果從小就輕易滿足了他的各種物質(zhì)需求，長大了就更難用一些普通的東西引起他的興趣了。所以還是在他剛懂得道理，學(xué)會聽話，還愿意跟家長溝通的時候盡快讓他學(xué)習(xí)英語這項技能吧！