提起我的老師，印象中最深的要數(shù)這么幾位了。

第一位便是自打我正式上學(xué)時(shí)接觸的第一位老師了——梁老師。一位頭發(fā)略微花白的老太，小小的爬滿皺紋的臉上掛著一副老花眼鏡，個(gè)子很矮，身材瘦削單薄，腰微微地彎著，仿佛一陣風(fēng)就能給她刮跑了似的。印象中的她，從來都沒有笑過，又小又薄的嘴唇除了講課終日抿著，始終顯出生氣和嚴(yán)厲來。大概是不太招同學(xué)們喜歡的原因，背地里大家都偷偷叫她“梁饃饃”。這個(gè)“饃饃”是老家對(duì)饅頭的稱呼，和后來電視劇中的那個(gè)兇惡的“嬤嬤”是不一樣的。但是，現(xiàn)在想起來，她們是多么的相似啊。回憶起以前，帶過我的老師無數(shù)位，為什么會(huì)對(duì)這位梁老師印象如此深刻，大概和她的光輝形象和對(duì)我們的偉大教育是分不開的。

三四年級(jí)之前的我，還是太小了，連記憶都是模模糊糊的。真正對(duì)這位老師有深刻印象，大概是從四五年級(jí)開始的。那時(shí)候的語文課，刻板地如同她的那張臉。每天的課堂上我們都是在重復(fù)同樣的內(nèi)容，讀文章，畫詞，找同學(xué)分段，概括段意，然后分析文章，講解中心思想，寫作特點(diǎn)，死氣沉沉，一層不變。我那時(shí)候最害怕被點(diǎn)起來分段，要是分得不好，就得接受老師目光的洗禮，那雙嚴(yán)厲的眼睛會(huì)越過鼻梁上的眼鏡，如同一把彎刀剜向你，然后請(qǐng)你站著和全班同學(xué)一起聽課。傻傻的我每次到上新課的時(shí)候便會(huì)惶恐，在家把文章使勁地讀啊讀，段落分啊分。到了課堂的時(shí)候，恐怕都能把頭埋到桌肚里面，生怕被“饃饃”那老花鏡下的眼睛發(fā)現(xiàn)、揪出。

班里總有那么幾個(gè)聰明且愛表現(xiàn)的女同學(xué)，在大部分人都如我一樣做鴕鳥狀時(shí)，她們便勇敢地舉起手來，昂著頭，聲音洪亮地分好段，念出段意，博得老師的歡喜與贊賞，別提多自豪了。那時(shí)心里總是暗暗地羨慕她們，多么聰明啊，她們概括出的段意竟然能和老師一模一樣，什么時(shí)候我也能這么驕傲舉起手來大聲地念出來就好了。后來，偶然的一次課間才發(fā)現(xiàn)，她們哪里是什么聰明啊，桌肚里分明擺著和老師一樣的教師用書，心里的鄙視油然而生，原來，“梁饃饃”的標(biāo)準(zhǔn)答案也是這么得來的。

最痛恨的要算是她的體罰教育了。當(dāng)時(shí)才小學(xué)的我們，小小的身體，大都遭受過她書本的當(dāng)頭一拍，或是拿樹枝一抽。記憶中，她的講臺(tái)旁邊總是擱著一根樹枝，不長(zhǎng)不短，不粗不細(xì)，光光滑滑，卻那么有韌性，那么好使。但凡是上課有點(diǎn)什么小毛病，或者背書背不出，都難逃厄運(yùn)。我也不例外。那次記不得是什么原因，上課時(shí)她大發(fā)雷霆，全班同學(xué)被揪起來一大半，齊刷刷地站著，一色的低著頭。梁老師更怒了，讓我們這些“犯了錯(cuò)誤”的所有同學(xué)排成長(zhǎng)隊(duì)，圍著教室繞圈圈。就這樣一圈一圈地走，走到講臺(tái)前面的時(shí)候，她便拿起她的法寶樹枝狠狠地在我們的身上一抽而過。那疼痛已經(jīng)不是很記得了，但是那像是殺了人的犯人被拉去游街一樣的恥辱卻深深地印刻在我的心里。直到現(xiàn)在我也想不出當(dāng)時(shí)的我們究竟犯了什么錯(cuò)誤，以至于讓她如此這般還不能解恨。大概可能也許是背書多了少了一兩個(gè)字吧。

即使這樣，她還是有幾個(gè)她喜愛的學(xué)生的，這些學(xué)生也如她喜愛她們一樣擁護(hù)她，愛戴她。她們喜歡桌肚里偷藏著教師用書，課堂上積極舉手發(fā)言，討她的歡心；她們喜歡一下課就往她的辦公室跑，拿一兩個(gè)問題問問，顯得很愛學(xué)的樣子；她們喜歡幫助她管理班級(jí)，誰誰誰又調(diào)皮搗蛋了，趕緊跑去打個(gè)小報(bào)告，嘻嘻地笑著看著誰誰又被請(qǐng)進(jìn)辦公室……她愛她們也愛得狠，溫柔和善的笑臉也總是展現(xiàn)給她們，尤其是那個(gè)成績(jī)極差家里有錢整日穿著亮晶晶公主裙的叫娜娜的女生。每逢課間十分鐘，女生們總會(huì)成群結(jié)隊(duì)地出去玩，玩的最多的就是跳皮筋了——兩個(gè)人撐繩子，幾個(gè)人跳的“大型游戲”。尤記得那次，班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員還有娜娜幾人組隊(duì)準(zhǔn)備跳皮筋，無奈少了一人。剛巧我和一女生在旁邊玩耍，于是那群人沖著路過的我們喊道：“來跳皮筋吧，來一個(gè)人就夠了?！比缓笾焊邭獍旱刂钢艺f：“你來吧，你是語文小組長(zhǎng)。她成績(jī)差，不帶她玩?！比缓笪揖捅焕M(jìn)了組里跳皮筋，留下了那個(gè)我也記不得叫什么名字的同伴一個(gè)人訕訕離去。現(xiàn)在想想，那個(gè)時(shí)候的我們，那么單純的年代，那么小小的身體和心靈，沒有人教卻已經(jīng)知道了三六九等，這是從哪里學(xué)來的呢？

這大概是我這輩子最討厭的一個(gè)老師了，還好沒有泯滅我對(duì)語文的興趣。

真正對(duì)語文喜歡起來，喜歡起寫作文來還是源于我初一的班主任兼語文老師楊老師。不同于梁饃饃的是，楊老師是個(gè)瘦高的小伙子，年齡也和我們比較接近，對(duì)我們整日笑瞇瞇的，好像生來就不知道生氣是怎么回事。那時(shí)候的語文課可以說是極享受的，我們整天在故事的世界里遨游。楊老師愛給我們講故事，他小時(shí)候離家出走的故事，他調(diào)皮掉進(jìn)糞坑的故事，掏鳥蛋的故事，甚至是談戀愛怎樣娶了師母的故事，大大小小，全部都成了課堂內(nèi)容。課堂上聽足了故事，下課整個(gè)教室便沸騰開了，嘰嘰喳喳地討論著。那時(shí)的我們喜歡上語文課，盼望上語文課，就連班里成績(jī)最差天天上課睡覺的混混生到了語文課也是瞪大了雙眼，變得格外認(rèn)真。面對(duì)這樣一個(gè)又一個(gè)誘人的故事，我們真是沒有辦法不認(rèn)真。

除了課堂上的精彩，我們的課下生活也被楊老師安排地有聲有色。體育課連同語文課一起變成了我們的郊外拉練，全班四五十人浩浩蕩蕩朝著郊外進(jìn)發(fā)，跑累了走，走累了喊喊口號(hào)再跑，跑跑走走，停停歇歇，一路上有說有笑，師沒有師樣，生也沒有生樣。在這樣的跑跑走走中，我們自己都想象不到的二三十里路就在我們腳下結(jié)束了，累中收獲了歡笑，懂得了堅(jiān)持，也明白了堅(jiān)強(qiáng)。

可能是身為語文老師的楊老師認(rèn)為漢字一定要寫得好才行，所以多才多藝的他還利用空余時(shí)間教我們寫毛筆字。在別的班級(jí)玩耍的空檔，我們?nèi)帻R刷刷一人一只毛筆，提起了胳膊寫上了大字。臉上、校服上糊滿了墨汁，校園的小河邊也經(jīng)常是我們嬉笑著涮墨瓶的身影。犧牲掉了休息的時(shí)間，卻也收獲到了不一樣的歡樂。想想那時(shí)候，學(xué)校的書法比賽，對(duì)此很不屑的楊老師派了我們班寫字最差的兩個(gè)同學(xué)去參加，卻意外分別奪得了第二和第三的好成績(jī)，把全班同學(xué)笑翻，只是因?yàn)槟亲掷镉酗L(fēng)格。還有那些年，多少個(gè)春節(jié)，同學(xué)們家里家外的門上墻上貼的不都是自己親手寫的對(duì)聯(lián)么？看似小小的提筆、揮筆，同學(xué)們從中學(xué)到了多少的鎮(zhèn)靜、從容、耐心，去除了多少的浮躁、馬虎，恐怕就只有自己知道了。還有，還有，還有太多，已經(jīng)融進(jìn)了生活中，想不起來，也說不出來。

我的老師，有感而發(fā)而已吧。