各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事，大家中午好！

我聽了幾周課了，匯報一下，提點建議，各取所需，歡迎拍磚：

第一種?

如果是案例，可以提前布置給學(xué)生，讓他們查找資料討論，上課時讓學(xué)生發(fā)言。

一、可以調(diào)動學(xué)生積極性，實現(xiàn)探究學(xué)習(xí)。

二、可以調(diào)動學(xué)生課堂參與度，鍛煉學(xué)生表達(dá)能力。

三、教學(xué)相長，你也有收獲。

四、最重要的是，學(xué)生有了學(xué)習(xí)積極性和主動性。

五、如果你說，學(xué)生不會參與發(fā)言。

你可以提前告訴學(xué)生，發(fā)言計入平時成績。

學(xué)生會有積極性的。

千萬不要123案例都是自己在說，學(xué)生在歇。

第二條?

如果你哪天有點累，不能講，或不很懂，你也不要一直自己讀書。

學(xué)生需要表現(xiàn)自己的機(jī)會。

你可以提問，甚至可以讓學(xué)生查手機(jī)都不為過，反正，學(xué)生也在扣手機(jī)，用手機(jī)學(xué)習(xí)也不錯。

最不濟(jì)，你可以讓學(xué)生一起讀，學(xué)生也需要活動活動肺。

千萬不要讓一個孩子一直讀。要讓他們一起大聲讀。

記住你有一教室的學(xué)生，他們畢業(yè)以后，都是我們學(xué)校的種子，都是我們的善緣。

他們早晚都會記得學(xué)校的好。

有一個研究結(jié)果表明：

讀一遍勝過看十遍，寫一遍勝過讀十遍。

即便這個結(jié)果，你不認(rèn)同有什么關(guān)系，反正學(xué)生的水平提高了。

好吧，今天先叨叨這兩個。