城關三中 何高利
下午放學孩子們吃飯時間，趙彥佳和趙嘉怡突然走進，情緒非常激動，趙彥佳說:“老師，你看看朱佳怡把趙嘉怡打成啥樣了?”趙嘉怡脫了外套，讓我看胳膊上擰的傷痕，我一看胳膊上就是有傷。
我的第一反應就是先讓她倆情緒平靜下來，情緒解決不了啥事，我說:“先平靜下來，別激動，有啥事慢慢說”
趙嘉怡特別激動的跟我說事情經過，說的都是自己有理委屈。我跟她說先等等，先讓自己情緒平靜下來，我找朱佳怡問問情況。
朱佳怡也哭著說了自己的委屈，我又找了第三個人核實了一下情況。知道了大概經過是這樣的。
今天早上，艾怡林收卷子的時候，朱佳怡說她們組的卷子都丟了，然后趙嘉怡說，她下午把卷子拿來。朱佳怡覺得，趙嘉怡沒有給她面子，就嘟囔了幾句。這樣一件小事，弄得倆人心里都不舒服。
到了晚上，趙佳怡從朱佳怡的位置上過，估計把朱佳怡推了一下。然后朱佳怡就開始罵人，嘟囔的不停，趙嘉怡聽了不舒服，就拉著朱佳怡的衣服，朱佳怡動手打了趙嘉怡，然后趙嘉怡還手，就這樣子打了起來。
朱佳怡是一個性子火爆的孩子，心里面怎么想嘴上怎么說，她罵人，我覺得不奇怪，我跟她說，前面的事都是小事，如果她不罵人，那么就沒有后面的事情。
趙嘉怡是一個性格比較內向的孩子，但是這種人也是比較倔的。我說:“她先動手打人是不對的，但是，朱佳怡先罵人，她動手打人，情感上是可以原諒的，但是打人也不對?！?/p>
我讓她倆都面朝墻反思自己。一方面想自己怎么錯了，另一方面換位思考，站在對方的位置會怎么樣？
大約十分鐘后，我問她們想沒有想到自己的問題? 想不想解決？怎么解決? 倆人都有毛病各占50%。
首先，早上就從小的不能再小的事，發(fā)展到現在的這個情況，如果再這樣僵持下去，有可能誰和誰在接著打架，家人都來，然后都要處理，甚至惹出更大麻煩。
其次，我跟她們講講現在的同學情，以后都會成為她們一種寶貴的財富。舉了許多不打不相識的例子。
最后讓她們說這事怎么辦?她倆也都承認自己有錯 ，互相道歉。
事情到這一步，倆孩子也沒有顧得上吃飯，我的桌上有兩個饅頭，我就給每人一個，給然后倒了水，讓她們先壓壓饑，估計她們也都是餓了，都沒有拒絕我的饅頭。
她們邊吃我邊給她們分析她倆的特點，很有成為好朋友的潛質，她倆也互相原諒了。
這時候我開始喝我的藥，并跟她倆說:“老師喉嚨疼，醫(yī)生交待少說話，看給老師帶來很多少麻煩?！眰z人不好意思的低下了頭。
倆人吃完饅頭，喝了開水，我就問他們:“心里面還有解不開的疙瘩，有了我們就再說，不要放在心上，每個人都要好好相處，珍惜剩下不多的時間?！?/p>
她倆都說沒有，我還不放心，就補充到:“如果我覺得不合適的話，把位置給調一下。”她們都笑著說:“位置不用動了，那樣就行。”看來事情好像真的結束了。
看著倆人的背影，問題解決了，心終于放下了。
又慶幸自己多的這兩個饅頭，這兩個饅頭可起到很大作用，讓打架事件有了一個溫情的結尾。
晚上英語課，我看她倆特別用功，終于放心啦！
我獨自感嘆，馬上就要畢業(yè)了，真希望這類事別再發(fā)生。
迎著新教育浪潮，記下每日的所做所思，過幸福完整的教育生活。
