? ? 我是一名剛剛畢業(yè)的新老師，對于自己而言其實也是一種很大很大的挑戰(zhàn)，完成了從學(xué)生到教師的身份轉(zhuǎn)變，一時間確實有點適應(yīng)不過來。那種無憂無慮的大學(xué)生涯悄無聲息的就過去了，迎面而來的就是步入工作崗位成為一名光榮的人民教師。九月份就進入了學(xué)校開始了自己的職業(yè)生涯。
? ? 我所任教的是四年級兩個班的數(shù)學(xué)。剛開始來的時候，免不了要得到家長的質(zhì)疑:怎么又換老師了，四年換了四個老師等等之類的話。確實讓人很難受，但是站在家長的角度也是能理解的，畢竟孩子和老師之間的默契是需要時間去融合，我能做的只有把自己做到最好，讓每個孩子都盡可能在我的幫助下有進步，但是現(xiàn)實是殘酷的。
? ? 2019年11月5號，這個日子對于我來說，應(yīng)該是剛剛步入工作的一次重大日子。是學(xué)校舉行的期中考試，心里多多少少有點激動，畢竟第一次角色轉(zhuǎn)換，終于自己不是在下面苦命做題的人了。但是直到自己長大，我才越能理解老師的良苦用心 。從擔(dān)心自己考不好變成擔(dān)心一群人考不好，的確很緊張，因為我怕兩個班在年級中一個倒數(shù)一一個倒數(shù)二。從開學(xué)剛剛接手的時候我就一直在擔(dān)心這個問題，四個班的數(shù)學(xué)，一個是校長、一個是經(jīng)驗豐富的一個老教師，而我只是剛剛畢業(yè)來的新老師，對于一切我都很害怕，至于怕什么，當(dāng)然是怕小朋友在我的手里成績下滑。但是越是怕什么就越是來什么，今天下午批改試卷的時候，一直都處于一個極其緊張的狀態(tài)下，等到結(jié)果出來的時候，我覺得自己完全喘不來氣，雖然第三名與第二名只差零點幾的距離，四班就更不用說了，不及格的一大堆，校長卻還說他們班有進步？比原來好多了？心里無比的冷落，從那時起，情緒一直都很低落，晚上吃飯也沒心思吃一直在思考這個問題。經(jīng)驗不足、剛剛來的新老師……我覺得不是這次考試該找的借口，我就在想我是不是不配做好老師，我覺得自己好對不起他們。越想越覺得傷心難過，想找個地洞把自己藏進去?？赡茏约合萑肓艘粋€死循環(huán)走不出來，后面校長把原來四個班原來的成績表給我看了，確實我所任教的兩個班在四個班里底子最差，我越發(fā)覺得自己責(zé)任重大，所以我更要花費時間精力來做好這些事情。
? ? 剛與他們接觸的時候可以很好的感受到他們的熱情，我覺得不僅要成為他們的老師，更要成為他們的朋友，下課會跟著他們一起講故事、跳皮筋等等，跟他們相處總是很快樂。讓我印象最深的就是四四班的學(xué)生，他們這個班的數(shù)學(xué)底子對于全年級來說是比較差的，但是這群孩子很聰明也比較活躍，所以我就在想該如何調(diào)動和激發(fā)他們的熱情。我記得原來在大學(xué)的時候，我們音樂老師教給我們一個簡單的節(jié)奏，然后我就利用這個節(jié)奏編了一個問好的“暗號”，比如剛開始的時候，我會：早上好（問好后，拍手三下），早上好（再拍三下），小朋友們早上好（空一拍再拍兩下），然后慢慢的又可以每周或者隔幾天加大難度，所以這個新型的問好環(huán)節(jié)成為了每天孩子們期待上課的一個吸引點，也很能集中他們的注意力。四年級的孩子都是有一種很強的比賽欲望，為了增強他們的學(xué)習(xí)積極性，我就采取了加減分制度，積極回答問題加五分、作業(yè)工整加十分等等，然后在前十的會有禮物，經(jīng)過中考那次發(fā)的獎品后，更加激發(fā)了一些孩子的熱情，這個制度也很好的得到了孩子們的認可，每天都可以跟我積極互動，讓我記憶猶新的一個孩子，他原來都是每天作業(yè)都不能按時完成，課堂作業(yè)也好、家庭作業(yè)也罷，都是不寫的，第一次單元測試的時候成績不大理想，也有可能是跟他剛剛轉(zhuǎn)學(xué)過來，很多事情還沒有熟悉。后面跟他談了心后，跟我拉了勾，自從那次開始，回答問題很積極，可能回答問題的準(zhǔn)確性不是很高，但是我并沒有去責(zé)怪他，而是當(dāng)著全班的面表揚他，說他最近進步很大，慢慢的這孩子就再也沒有欠過作業(yè)，不會的題目也會主動來問我，中考的時候成績有了很大的進步，從四十多分直飆七十多分，特別欣慰。所以自從這件事情，我發(fā)現(xiàn)，每一個孩子都是獨立存在的個體，老師要做的是不斷的去鼓勵去引導(dǎo)去挖掘，帶著十分的激情去上課。所以老師這個行業(yè)是一個特別偉大神圣的職業(yè)。
? ?
面對比較特殊的孩子，千萬不要放棄，站在孩子的角度，與孩子處于同一高度去交流，去表達去知道他們的想法，多鼓勵多激發(fā)，實施愛的教育。我相信，每一個孩子都是未來的“愛因斯坦”。每個人都是從學(xué)生時代過來的，所以所想的所做的，站在同一角度都是可以理解的，指責(zé)？暴力都不能解決問題，所以就要用到愛的教育，孩子特容易產(chǎn)生共情，所以讓孩子知道，老師是跟爸爸媽媽一樣的關(guān)心他，給予足夠的愛，一定會得到收獲。現(xiàn)在所提倡的是素質(zhì)教育，老師不僅僅要教知識更要教做人的道理，養(yǎng)成良好的習(xí)慣受益一生，作為新時代的老師，我們要愛學(xué)生、愛工作、愛教育、愛自己，終身學(xué)習(xí)、初心不忘。
