青春期是一個孩子從自然人成為社會人的過渡時期，是一個情緒波動特別巨大的特殊時期,又是一個特別在乎同伴評價的特殊年齡段,這個期間的師生關(guān)系、親子關(guān)系、同學(xué)關(guān)系甚至異性關(guān)系，都是父母需要幫助、支持孩子去冷靜智慧處理的特殊功課。這些功課處理時呈現(xiàn)的價值觀、人生觀將或多或少地影響孩子的一生。——題記
“媽！媽！”又一次在校門口守候兒子，發(fā)現(xiàn)這次兒子腳步輕盈、臉上熠熠生輝，看來今天和老師的和解破冰工作OK了。
“媽，今天我去老師辦公室聊了，聊了很多，我把我的想法都說給老師聽了，老師說明天開始嘗試用用看……”兒子眉飛色舞。“祝賀你哦！”我淡淡地看著他說，這個年齡段的孩子還真的是給點陽光就燦爛，每天心情像坐過山車。
等兒子說完，我輕輕來了句：“兒子，不知道昨天是誰說的，老師有偏見啊什么的，你今天跟老師談下來是否有改觀？”看著我賊賊地笑,兒子也笑了:“我知道了，你跟我說過的，行為是行為，人是人，不要以偏概全等同起來……”我又笑，給他豎豎拇指：“還有什么發(fā)現(xiàn)？”
“我覺得老師也有老師的難處……”“很好哦，能夠設(shè)身處地換位思考，這是高情商的表現(xiàn)。”我頓了下，“媽媽也有一個發(fā)現(xiàn)，就是有問題產(chǎn)生的時候不要去抱怨，帶著建設(shè)性意見去溝通效果是不是會更好？”“嗯嗯！”兒子開心地點頭。
“兒子啊，媽媽還有一個思考——”我故意頓了頓，賣了個關(guān)子，“你有沒有發(fā)現(xiàn)同樣一句話好學(xué)生和差學(xué)生說出來效果不一樣??？”他又一愣，顯然從來沒想過這個問題?！昂孟裼悬c……”他的眼眸里透著一絲困惑。
“有沒有想過，依你現(xiàn)在的實力你是人微言輕的，如果你能提升一下你的綜合實力，老師才會真正對你刮目相看??？”我抓住兒子的心理需求，兒子是一個極其需要被老師這些權(quán)威人物看到的人，越被肯定他會做得越好！
“那我需要怎么做呢？你也知道我對文化學(xué)習(xí)一向不怎么感興趣……”兒子開始囁嚅了?！白龊米约喊?，老師的目的無非是想要你的成績往上提，同時各方面行為符合班干部的標準……”我給他出主意，“有沒有想過每天做點什么提升你的短板？”
“要不我每天寫寫日總結(jié)吧，順便把我最喜歡的每日一畫給畫上？”兒子那會剛學(xué)了時間管理，對我每天堅持的日總結(jié)也是耳濡目染?！巴冒?，能夠通過日總結(jié)和每日一畫的方式更快向你夢想目標靠近，老媽支持你！”“好！”
當天晚上兒子就針對自己的日常學(xué)習(xí)作了一個全方位的反思總結(jié)，字也第一次寫得畢恭畢敬，還畫了一個他最喜歡的初音未來的小頭像，配了個對話框：“加油??！”我也給他鄭重其事地簽了字，還回復(fù)了他的總結(jié)：“寫得不錯！能夠去回看自己的一天行為，是一個人成熟責任的開始。愛你的媽媽”兒子開心地跟我擁抱，早早就開始背他最討厭的英語單詞，說是第二天要爭取全對?？粗鴥鹤娱_心的樣子，心想果然是高情緒高能量高效率，我要堅持做個賦能的媽媽！
第二天兒子耷拉著腦袋回來了：“老師根本沒看我寫的東西……”我笑笑，意料之中的事情。“兒子，你寫的那會開心嗎？”“當然開心?。 薄皨寢屢灿X得寫給你回復(fù)的時候特別幸福呢！”我親昵地摸他的頭發(fā)。兒子笑了，恢復(fù)了一點生氣?！昂冒?，我今天繼續(xù)寫……”兒子又恢復(fù)了一點斗志。
“媽，老師好像還是沒看……你看她一點反應(yīng)都沒……”兒子第三天回家對我說?！皟鹤樱銓戇@些真的只是為了寫給你老師看嗎？”我有些正色?！耙蝗荒?？”他反問我?！澳秦M不是討好？你是為了老師開心才寫這些的嗎？你有沒有在寫的過程中對自己有一些覺察啊？”我用期盼的眼神看著他。
“還是有的……”他仍然有些沮喪?！皟鹤?，我特別理解你想被老師看到的心情?？墒?，這世上有很多事情你努力了老天依然還是沒有看到，那還要不要繼續(xù)呢？”
“不想做了……”兒子的頭都低下了?！澳氵€記得你小時候?qū)W畫畫嗎？那時候你看到你一個同學(xué)去玩了，兩個同學(xué)不學(xué)了，可是你堅持下來了，你發(fā)現(xiàn)你的堅持帶給了你什么呢？”說到畫畫，兒子的眼睛又亮了，這個也是他最驕傲的長板，這些曾經(jīng)有過的經(jīng)歷帶給了他很多不一樣的體驗?！皟鹤?，我想表達的是，很多時候我們做了沒被別人看到，是因為自己的努力還不夠。你還記得我剛學(xué)家庭教育這會嗎？……”“嗯，記得，別人都嘲笑你諷刺你，連外公都打擊你……”兒子的眼神開始專注了，我只是跟他分享我生命中同樣的遭遇時，兒子好像凝神多了。
“人都是現(xiàn)實的，我們做這些真的也不是為了別人，就是為了成長自己的能力，通過這些事成就自己的自律精神，看到自己點滴的進步，人要學(xué)會自我激勵才能走得更遠不是嗎？”我邊跟他說邊翻開我的日計劃日總結(jié)，還有寫給他的“每日三贊”，兒子認真地看著，動容了，非常感動地說：“媽，我會繼續(xù)寫，寫到讓老師看見，寫到初三畢業(yè)！”
“兒子，守護好自己最不容易，旁人的評價固然重要，但你是否能夠感動自己激勵自己更重要！媽媽愿意和你一起走下去……”兒子堅定有力地點頭，開始在作業(yè)記載本上專注地一筆一劃地寫起來，那一次畫的我還很清晰地記得是一個走在懸崖邊的人，對話框里寫的是：“你不逼自己永遠不知道自己多優(yōu)秀！”
一個星期后，兒子一看見等在校門口的我，第一句話是：“媽媽，老師開始給我留言了，但留的都是負面語言……”我接過來一看：“你今天上課又講話了！不要滿口大道理！”我哈哈地笑起來：“兒子，老師其實一直在關(guān)注你，不過傳統(tǒng)教育的模式你也知道的：你好我不會說，你不好我一定會指出，因為這樣才是對你負責任……”兒子接過去又看了一遍，笑著說：“有道理！”“接下來就是你如何應(yīng)對這份反饋，如何去堅定地做好自己，當我們真正知行合一做到了，所有的道理自然在其中……”“嗯！”兒子又一次堅定地點頭。
“媽！媽！”兒子又一次興奮地拿著作業(yè)記載本跑過來，“你看你看，我們老師這次留言讓我感動了……”“盛乙丁同學(xué)，你的堅持精神挺讓我感動的，希望你做得更好！”兒子和我一起念著，YES！我跟兒子快樂地擊掌！小芽芽終于頂破重重壓力鉆出土壤，迎著風(fēng)感受到了陽光的溫暖！
一本寫完了畫完了，又一本，兒子一直堅持做著這樣的事。到初三畢業(yè)前夕，他回來跟我說：“媽，我老師說把這兩本本子都送給她，她想要留著做個紀念！”“兒子，說實話我還真有些舍不得，這是你成長的足跡，媽本來想給你留著的。既然老師這么喜歡，就忍痛割愛吧……不過親愛的兒子，在這段關(guān)系的建立與維護中你學(xué)到了什么呢？”我疼愛地撫摸已經(jīng)高出我一個頭的兒子，如果處理不好這段師生關(guān)系，這會是一輩子的創(chuàng)傷，影響的將不是一門學(xué)科的學(xué)習(xí)，有可能他對權(quán)威人物的關(guān)系都會留下陰影……
“我覺得吧，還是你那句話——堅持做好自己，守護好自己最重要，跟別人無關(guān)……”兒子的星眸變得深沉而有力量。
我再次笑了，足夠了，在每一段關(guān)系里，每一個事件里，兒子都能帶著這樣一份從中學(xué)習(xí)的心來看待，這將是我留給他的一份最大的財富！
