同一個教室里讀書，同一波老師代課，甚至同食同宿，可為什么孩子的成績都不一樣，有的特別優(yōu)秀，有的就是差生呢？很多人都有這樣的困惑。
有一種觀點把責任歸咎于家長，于是家長成了眾矢之的。學校定期舉辦家長課堂，把那些差生的家長進行集中教育。家長為此叫苦連天，學校和家長的關系日漸緊張。
很多人把成績差這個大問題，分解成許多小問題。批評家長不每天檢查作業(yè)，批評家長不定期與孩子做深入溝通，批評家長和孩子對話時語氣不溫和……人們都焦急萬分，到處地找問題找原因，結果卻仍是差強人意。
那么最根本的原因是什么呢？沒有人能夠有一個定論。我覺得，與其把大問題分解成小問題，導致人們的“碎碎念”，不如把問題作為一個整體來分析解決。
大家都知道，關于家庭物品收納的學問，有一個很時髦的辦法，叫“斷舍離”。就是甄選出日久不用的東西，進行果斷的拋棄，只留下最常用的物品，從而杜絕家庭物品之亂，讓家庭秩序井井有條，便于打掃便于生活。
我認為，“斷舍離”這種思想觀念，不僅僅適用于家庭物品的收納，它最關鍵的用途，是個人心緒的歸納整理。
成績好的孩子，天性在心緒整理方面，具有“斷舍離”的思維方式。他的思想能夠迅速從來日常瑣事中脫身，不糾結不暗戀，不把生活中任何情緒帶到學習中去。他們能夠在學習時及時騰空思想，從而保證知識能夠順利進駐到思想里。
也正因為他的“斷舍離”思想精明獨到，他才能夠在同學中間脫穎而出，也才能夠在將來功成名就后另擇他鄉(xiāng)高就。到那時，鄉(xiāng)愁就是一張張票根，而不是朝夕相處的真實的家。這也就是為什么優(yōu)秀的孩子出國留學后，能夠做到不回來建設祖國的根本原因。
那些成績差的孩子，因為對家庭和家鄉(xiāng)，在內心深處有著深深的依戀。他們常常被日常瑣事占領了整個頭腦，學習內容很難擠進去進駐到他的思想里，所以他看上去很努力，卻難以取得令人滿意的成績。
也正是這類學生，沒有特別過硬的本領，沒能耐去易地而居混一碗飯吃，所以他們大多數滯留家鄉(xiāng)，為家長的繁榮富強做著踏踏實實的增磚添瓦的工作?；蛘哒f不是沒能耐沒本領的原因，僅僅是心里舍不得家庭家鄉(xiāng)，他們就毅然決然地回來，回到了生他養(yǎng)他的這片熱土上。
再往后推理就不難看出：這些人的后代，大多數也因為天生的遺傳因素，在心里深深迷戀家庭和家鄉(xiāng)，無法在思想上達到高超的“斷舍離”水平，于是他們也像前人一樣，在故土難離的情懷中奮斗終生。
斷舍離的成功，就是能夠及時迅速地抽離自己的思想。做不到這一點，所有的付出都是妄談。但真的要做到這一點，可真心不是老師講課和家長督促那么簡單。外力再大，也難以影響一個人內心的取舍。
但努力終歸是沒有錯的。在學生、家長和學校三方努力的情況下，一定會有一些進步。說這些，就是不想讓大家一邊努力一邊彼此埋怨。
人生苦短。如果大家都能做到和和氣氣地共同努力，珍惜彼此之間時間有限的相處，現在彼此諒解，將來握手言歡共憶往昔，那么無論今后身居何處，都會彼此留戀彼此感恩的。各位同仁何必一定千般計較，互相指責傷害，讓彼此都失去了人生的樂趣呢！
