5?3日星期四晴
? ? ? 為了了解孫兒對所做作業(yè)的掌握情況，從上周起每次作業(yè)做完，我都選擇兩道比較有特殊性的題讓孫兒講講他為什么要這樣？開始孫兒不樂意講，我就裝著自己不會(huì)做，態(tài)度十分誠懇地請他講講。孫兒真以為我不會(huì)做，便非常認(rèn)真地給我講解他做題的思路，有時(shí)我裝著沒聽懂的樣子讓他重講，孫兒邊講邊嘀咕，“我的老奶，我真不知道你是怎么當(dāng)老師的。”我裝著很不好意思的樣子說“那你每天做完作業(yè)，就給奶奶講講吧！你做奶奶的老師，媽嗎？”孫兒不好意思地說“那好吧。”“謝謝小張老師”！就這樣，孫兒由開始的膽怯，到現(xiàn)在可以很熟練地進(jìn)行講解。我覺得這既了解了孩子知識(shí)的掌握情況，又鞏固了孩子所學(xué)知識(shí)，還培養(yǎng)了孩子囗頭表達(dá)能力。
