5月6日

昨晚由于公司有事，我讓兒子放學自己回家，放學時跟我打個電話。結(jié)果我一直到行開會結(jié)束也未等到來電話，我就著急的先離開公司回家了，回來的中上我設(shè)計了各種可能性，但我內(nèi)心堅定，孩子一定在家打開作業(yè)看電視。但我未沒有生氣，因為我知道就目前孩子的習慣來說，這是正常表現(xiàn)，我不能再加以約束或者指責，不然今晚又是不眠夜。回去的路上剛好有菜場，想著買個他喜歡吃的牛肉，晚上再做個飯給他吃。越是調(diào)整好心態(tài)，其實事情往往會朝好的方向發(fā)展。果不其然，回到家，他在看電視 ，我表示了對他的擔心 ，他說也很著急，跟我打電話沒打通。我啥都沒說，做飯留空間給他，他讓我去參加公司的聚餐吧，他自己在家能搞定，保證寫完作業(yè)。想想嘗試給他空間，給他機會，看他能表現(xiàn)出何等結(jié)果 。其實我心中已經(jīng)有數(shù)，我離開后他肯定是邊看電視?邊寫作業(yè)，并且無法完成。當我晚上再次返回家時，我提前給他電話就是暗示我要回來了，他得快點結(jié)束作業(yè)。回來后他說寫完了，然后就去洗澡了。我盡量管住嘴巴，但還是在作業(yè)是嘮叨了幾句就收住了，他困了就讓他睡覺了。今早送他去上學，看他房間燈是打開的，覺得詫異，但沒多想，并且我也不像平時催促他快點快點要遲到了之類的話，我把自己收拾好后就坐在旁邊等他，他收拾自己拿著飯盒，帶著早餐就出門了，氛圍有點緊張，我就調(diào)節(jié)了下氣氛。在車上，我就提起昨晚的事情，我問作業(yè)是否寫完了，有沒有讓我簽字的，他才開始回答說沒有，聽口氣我就知道有問題了。為了讓他放下戒備，我就說，如果沒寫完，你就在車上快點寫完吧，還有多少，要不要我把車開慢點。他見我說話如此，還不敢相信，說怎么可能沒寫完。。。最后說我還是拿出來寫吧，自己默默的在后面補語文的1-6單元名人名言，快到學校時還沒寫完，我就把車停到離學校100米的地方，等他寫完，他說好了我才開車，到學校8點10分，他高興的下車了。今天這件事情，換平時他會默默的到學校去補，或者被老師發(fā)現(xiàn)了或者就因為學校事情多無法找到機會去寫，然后回家肯定被我懟，還會責怪嘮叨，大家又鬧的不愉快，晚上的作業(yè)也沒心情寫，壓抑中度過一天。換了一種方式 ，站在孩子立場考慮，根據(jù)他現(xiàn)有的習慣，不對要求太多，有些時候適當?shù)慕o于理解幫助，可能會收獲不一樣！這只是我改變的開始 ，后期我也一點點學習注意細節(jié)，我覺得今天做的挺好的！