在我們大多數(shù)人的意識(shí)里，講師都給貼上了一個(gè)共性的標(biāo)簽，就是[外向]，覺得只有外向的人才能做講師，內(nèi)向的人對(duì)于做講師想都別想，純屬天方夜譚，壓根就不可能兒，內(nèi)向的人平時(shí)都不好講話，還敢做講師。但也就有那么一群內(nèi)向的人偏不這么認(rèn)為，他們雖然表面看起來也是內(nèi)向的，但骨子里不服氣，就想做講師。
這里我要講的人是曉云，她是位80后媽媽，無尾熊性格愛笑，偏內(nèi)向。曾在一家公司擔(dān)任HR經(jīng)理。后來通過一門培訓(xùn)課程結(jié)緣認(rèn)識(shí)了她的導(dǎo)師，按照導(dǎo)師的教誨步步為營，最后從HR成功蛻變成一名優(yōu)秀的講師。
當(dāng)時(shí)她上了HRPC的HRBP的系列課程里的其中1門培訓(xùn)課，一開始她跟其他學(xué)員一樣上完課就與老師不再聯(lián)系。但是給她上培訓(xùn)的那位老師的授課風(fēng)格很吸引她，特別是那位老師說過她以前在企業(yè)里也很內(nèi)斂，不愛講話，但不也站在學(xué)員面前成了講師。所以她鼓起勇氣再次找到那位講師，告訴老師她也想像老師一樣做講師。
而那位講師問她為什么想做講師，她回答說因?yàn)槲疑洗温犃四愕恼n程時(shí)，聽到你說你之前也是在企業(yè)做HR，性格也比較內(nèi)向，但是你也通過自己的努力成為了講師，我覺得我和你很像，我本來對(duì)做講師有點(diǎn)恐懼，但我聽過你的經(jīng)歷后又點(diǎn)燃了我對(duì)做講師的熱情。
那位講師聽過她的原因后又了解了她的工作經(jīng)歷和家庭情況等，聽她的描述后講師知道了為什么她的后天特質(zhì)與先天特質(zhì)完全不符的原因，因?yàn)樗齼?nèi)斂的特質(zhì)屬于她后天形成的特質(zhì)，并不是她的先天特質(zhì)，而她的血型是B血型，了解血型性格的人知道B型血人的主要特點(diǎn)就是愛展現(xiàn)自己，非常有表現(xiàn)欲，和PDP里的孔雀特質(zhì)很像，所以造就了曉云后天的特質(zhì)與她原本先天特質(zhì)完全相反。
因?yàn)樗厴I(yè)后長期待在制造行業(yè)的環(huán)境下，再通過PDP工具來分析，她的老板主特質(zhì)是貓頭鷹，還偏老虎特質(zhì)，就像是強(qiáng)悍的貓頭鷹，要求完美苛刻，再加上因?yàn)槔习宓倪@種特質(zhì)，使得她對(duì)老板一直是忍耐接受，不想表現(xiàn)自己的想法，也不想爭什么，所以造就了她現(xiàn)在這樣的特質(zhì)。老板也因?yàn)樗犜捤詫?duì)她比較信任，就這樣在公司她從HR一路走來也成長為HR經(jīng)理，但在老板眼里，她雖然乖巧聽話，但還像一個(gè)不成熟的孩子，所以也沒能再得到提升。
老師幫她分析了為什么她后天與先天有很大的變化之后，又告訴她確實(shí)在很多人眼里，培訓(xùn)師就是首先要具備很強(qiáng)的表達(dá)力和展現(xiàn)欲，知識(shí)結(jié)構(gòu)要廣泛，學(xué)歷最起碼是碩士甚至博士才配得上講師這個(gè)名號(hào)，同時(shí)要在某個(gè)領(lǐng)域要有深入的研究，還要有光鮮的名號(hào)，比如給某某大學(xué)授過課，或者在某世界500強(qiáng)企業(yè)有資深的經(jīng)驗(yàn)，甚至出過書才可以做講師，很多人看到做講師要貼這么多的標(biāo)簽，嚇得都不敢做或者覺得自己不配做講師。
但這位老師告訴曉云說世界上但凡是人，不管是誰，也不管是內(nèi)向還是外向，都可以成為講師。我們每個(gè)人永遠(yuǎn)都可以也配得到自己想要的人生，只在于你自己如何做而已。只要你想做講師，任何一個(gè)人都可以成為講師。只要你會(huì)張口講話就行。但要成為講師，需要按照以下五個(gè)步驟聽話照做：
第一? 找到自己的特色
第二? 找到自己的定位課程
第三? 結(jié)合自己的特色和定位課程精準(zhǔn)定位自己的授課風(fēng)格
第四? 打造重塑自己的形象
第五? 調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和專業(yè)技能
接下來曉云聽老師的話按這個(gè)步驟照做，她相信通過老師的引導(dǎo)和自己的努力后肯定會(huì)成為像老師那樣的講師：
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 一、找特色
每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)，也就是有比別人更強(qiáng)的地方，很多人不知道自己的優(yōu)勢(shì)在哪里，卻很了解自己的缺點(diǎn)。小云是一樣，只知道自己的缺點(diǎn)在哪兒，比如在企業(yè)內(nèi)開會(huì)時(shí)如果提前準(zhǔn)備好還會(huì)發(fā)言，但老板要是讓她臨場(chǎng)上臺(tái)發(fā)言，她就懵了，沒辦法讓自己發(fā)揮出來，事后也不知道自己講了什么，老師讓她不用害怕，這屬于正?，F(xiàn)象。
然后問她你知道你的優(yōu)勢(shì)是什么嗎？她不知道，但是老師在和她的談話中已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了她的優(yōu)勢(shì)，她最大的優(yōu)點(diǎn)是她的笑聲很吸引老師，如果不在她面前，只是聽這個(gè)笑聲就會(huì)讓人浮想聯(lián)翩，雖然目前看來笑容甜美，但要發(fā)揮好她這個(gè)優(yōu)勢(shì)，需要讓她的笑容更有吸引力。
然后老師讓她從今天開始，用90HABIT行動(dòng)計(jì)劃對(duì)著鏡子練習(xí)微笑，每天找到自己覺得最美的微笑狀態(tài)拍出來發(fā)到朋友圈，堅(jiān)持不斷地訓(xùn)練90天，通過90天的微笑訓(xùn)練，小云的內(nèi)在感受被不斷強(qiáng)化，也不斷地被釋放出來，這種內(nèi)在的力量推動(dòng)他不斷練習(xí)，90天后果真發(fā)生了很大的變化。
其實(shí)做培訓(xùn)講師內(nèi)在力量的氣場(chǎng)比語言表達(dá)和外表更為重要。好講師70%的表達(dá)能力來自于行為語言表達(dá)，而不是語言表達(dá)能力。所以永遠(yuǎn)不要以自己內(nèi)斂不會(huì)說話，不喜歡表達(dá)這些部分為無法成為講師的借口，更多的來自于內(nèi)在的魅力和氣場(chǎng)。
當(dāng)90天后曉云再次站到老師面前，她給人的感覺就是一位很有魅力的老師，經(jīng)過這90天的練習(xí)小云找到了屬于自己的特色。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 二? 定位課程
用這種特色作為講師的最直接的部分來定位她的課程，因?yàn)槔蠋熃ㄗh她的知識(shí)內(nèi)容要與她的特色笑容相結(jié)合，比如在企業(yè)內(nèi)部可以開設(shè)情緒管理工作坊，設(shè)計(jì)如何用笑來影響你的客戶的課程。
因?yàn)闀栽浦皩W(xué)過心理學(xué)，上過關(guān)于心理方面工作坊的課程，所以老師建議以這種模式操作來先在企業(yè)內(nèi)部做分享……
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