? 從優(yōu)秀教師到卓越教師這本書給我最大的啟發(fā)是我們要從自身尋找發(fā)展的動力，改造從自我開始！在教育的過程中，我既想做好一個德育教育者，又想把各種紀(jì)律搞好。可是這樣的兩手抓，似乎在實踐當(dāng)中沒有收到我想象的結(jié)果，往往顧此失彼！

? 在面對各種問題的時候，比如說上課的時候搞點小動作、說點兒話了，面對這種情況，我們?nèi)绻ダ潇o和理智，情況就會失去控制，不僅如此，還會讓整個事態(tài)失控。我們可以設(shè)想一下，當(dāng)變得越快越憤怒，事態(tài)變得越快越惡化的時候，你就會徹底失去你的理智，這樣學(xué)生就會知道你的底線在哪里，而且會不斷的去觸碰你的底線。在程小航那件事情上面，我得到很大的啟發(fā)，如果我當(dāng)時能夠冷靜下來，平靜的和她闡述來我們班會影響學(xué)生學(xué)習(xí)，情況會不會變得不一樣？

? 不管在任何時候，一定要給學(xué)生足夠的信心！老師們都知道，只要學(xué)生堅信她們能夠成功，那么學(xué)生就很容易獲得真正的成功！但是有時學(xué)生也需要老師幫助他們樹立信心。此時，很多簡單的鼓勵都會具有非常強(qiáng)大的力量。作為老師，我們就很容易忘記向?qū)W生表達(dá)對他們的信任。有的時候在傳達(dá)的時候卻容易對學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響，這需要我們逐漸的學(xué)習(xí)這方面的技巧！

? 關(guān)于考試，我們應(yīng)該知道考試的意義在于看學(xué)生哪里掌握住了哪些沒有掌握，不是因為他們根本沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)，單靠成績來判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)是不科學(xué)的。作為老師，我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)生進(jìn)行因材施教，從而增加學(xué)生成功通過考試的機(jī)會！

? 在以后的工作中，我會繼續(xù)研讀這本書，為了以后更好的教學(xué)尋找方法！