? ? ? ? ? ? 用愛心和耐心去澆灌遲開的花

? ? ? 我們常把孩子比做初生的太陽，那么后進(jìn)生就是遲升的朝陽，比起其他學(xué)生他們更需要老師的耐心、細(xì)心的呵護(hù)、理解與尊重、循循善誘……作為一名班主任，我們有職責(zé)也有義務(wù)教育好這些后進(jìn)生，使他們和其他學(xué)生一樣健康快樂的成長，展現(xiàn)自己獨特的風(fēng)采。在我做班主任的日子里，我班級的小蘇同學(xué)不愛做家庭作業(yè)，學(xué)習(xí)成績很差，幾次找家長談話，效果也不是很好。

? ? ? 有一次需要交告家長書，小蘇同學(xué)沒有簽字，我很生氣，昨天放學(xué)前千叮萬囑一定要及時簽字，于是嚴(yán)厲批評了他。他委屈地哭了，不過沒有說任何話。事后，他的同桌告訴我，昨天他根本就沒回家，住在親戚家的。我愕然，難怪孩子沒簽字。我把他找過來，問他是不是寄宿在別人家，他點了點頭。唉，這樣的孩子，都寄人籬下哪有機(jī)會給爸媽簽字啊。我給他爸媽打了電話，詢問了他們的家庭情況，原來他父母長期在外地工作，無暇顧及他的學(xué)習(xí)。父母最多隔兩天視頻問一下他的學(xué)習(xí)生活情況。原來這又是一個缺愛的孩子。

? ? ? 課上我仔細(xì)地觀察他，課下，我找他談話，發(fā)現(xiàn)他并不是那種無可救藥的學(xué)生?？磥硎撬枷雴栴}，我開始對他們進(jìn)行思想教育，找他談心，告訴他相信他能做好。隔天，有了一定的效果，沒過幾天，老毛病又犯了，好幾天不帶作業(yè)。我很生氣，同時也有些失望，不想再管他了，甚至有了“父母都不管不顧的，我再起勁也沒用啊”的想法。但是我又想如果我都放棄了他，那么他也許就會越來越放松自己，到時候就真的無可救藥了。接下來的一段時間，我真是動腦筋了，一有空就把他叫到辦公室一邊陪他做作業(yè)，一邊對他進(jìn)行思想教育。同時我也跟他父母做了很多溝通，希望他們兩之間在工作上能協(xié)調(diào)一下，至少有一人可以陪伴孩子。

? ? ? 后進(jìn)生之所以被稱為后進(jìn)生，真的不是一朝一夕可以改變的。這幾天他又欠了很多作業(yè)。我真的很生氣，覺得自己的心血都白費了，忍不住嚴(yán)厲批評了他。孩子低著頭，悶聲在改作業(yè)，作業(yè)本給我看時，我發(fā)現(xiàn)本子上有兩滴水漬，我一抬頭，看見他的臉上有兩行淚痕。我一下子于心不忍了，一定是我的言辭不小心傷害了他。我耐心地教他，指導(dǎo)他，他回答出來時欣喜的表情是那么可愛。我大力稱贊了他。也許是表揚(yáng)的力量，作業(yè)不一會就全改好了。于是我明白，再調(diào)皮的孩子也喜歡被表揚(yáng)啊。所以在以后改他的家庭作業(yè)，我不忘加上一句批語，有時是：你能按時完成作業(yè)，老師真高興；有時是：你可要堅持哦！

? ? ? 我知道，要想改變他還有很長的路要走，但是我不會放下他。我要從各個方面去關(guān)心愛護(hù)他，多給他一點耐心和愛心，使他感受到老師給予他的溫暖，給予他的信心，給予他的關(guān)懷。加油吧，小蘇同學(xué)！加油吧，我自己！