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李政濤教授在《教育的永恒》書中談到“”美”將藝術(shù)與教育鏈接了起來(lái)。只有藝術(shù)與藝術(shù)教育，才能理直氣壯把“美”置于知識(shí)與技能之上。
? ? 這個(gè)時(shí)代，“文盲”不多，“美盲”隨處可見。
? ? 木心說(shuō)：“沒有審美力是絕癥 知識(shí)也救不了。”
? ? 通常，很多人把藝術(shù)教育等同于各種樂(lè)器技藝的考級(jí)，是學(xué)生才藝的展示。這些都太片面。藝術(shù)，是一種喚醒，喚醒孩子對(duì)自然萬(wàn)物的感受力，藝術(shù)教育是德育的最高境界，她讓孩子懂得什么是美？她讓孩子更加熱愛生活。
? ? 作為非美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈老師的教育工作者，我們可以為藝術(shù)教育孩子做些什么？
? ? 2020年疫情下，我應(yīng)邀給全國(guó)孩子上了一節(jié)語(yǔ)文老師的跨界藝術(shù)教育直播課課。全國(guó)各地孩子們的創(chuàng)意作業(yè)如雪片般飛來(lái)，尤為突出的是上海孩子們的作業(yè)設(shè)計(jì)。
? ? 上海市民辦學(xué)校新華初級(jí)中學(xué)六年級(jí)學(xué)生的“空中作業(yè)”，每一份插花作業(yè)都充滿創(chuàng)意！詩(shī)情畫意傳遞了中華傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn)！ 圖二是六年級(jí)杜欣悅同學(xué)用燈籠椒制作的郁金香；圖三是六年級(jí)嚴(yán)嘉瑩同學(xué)用果皮制作的菊花；圖四魏嘉茵同學(xué)用粘土做的蝴蝶和小孩，與家中的花卉擺件組合相映成趣，巧妙構(gòu)圖讓《江畔獨(dú)步尋花》的意境呼之欲出！圖四是5班黃璟瑞同學(xué)用花菜制作的大樹，極富想象力！配文《詩(shī)經(jīng)》相當(dāng)有內(nèi)涵，作品設(shè)計(jì)畫面效果很棒！
? ? 藝術(shù)讓人感覺覺醒，藝術(shù)教育是喚醒美、發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美！它是教育的最高境界。
