此話題要說(shuō)，寶寶在3歲以內(nèi)最好。此時(shí)大腦還處在發(fā)育期，腦紋路可以增加。那么如何做呢～
第一，即使寶寶很小，帶他經(jīng)常去周邊或者更遠(yuǎn)的地方旅游。很多人覺(jué)得寶寶不會(huì)看，帶著還累，等大了再說(shuō)吧。其實(shí)3歲以內(nèi)的旅游，對(duì)大腦的刺激是最有效的～我寶寶從6個(gè)月起就開(kāi)始在上海周邊旅游，到他3歲，已經(jīng)去過(guò)20幾個(gè)城市，國(guó)外只選擇了比較近的日本。而那次去日本時(shí)候才2歲，一周的日本之行，他的成長(zhǎng)最大！他會(huì)了幾句日語(yǔ)，還變得懂事很多。而且思維也比以前更佳活躍。去周邊旅游也同樣每次都有收獲～這種成長(zhǎng)是在早教里無(wú)法得到的。每一次全新的刺激，你都能感受到他某一方面的成長(zhǎng)。現(xiàn)在我們來(lái)到青島度假，青島是外公外婆的家，跟他們?nèi)碌幕?dòng)，讓寶寶更體驗(yàn)?zāi)媳辈町悺Ｋ源竽懗霭l(fā)吧，雖然越小的時(shí)候越辛苦，要克服很多困難，但旅行中，身體的成長(zhǎng)，心里的成長(zhǎng)是超乎我們大人想象的～物理上講，老人說(shuō)換水土孩子長(zhǎng)得快。其實(shí)也是相當(dāng)有道理的。新的刺激更容易讓大腦紋路增加，變得聰明。寶寶現(xiàn)在記憶力就非常好，單詞教1到2次就能記住。新的地方去2次也能記得路。
第二，跟寶寶多溝通，多給他講故事，可以是你漫天遍野的編的故事，你編的故事是否合格呢？檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)就是：寶寶是否愛(ài)聽(tīng)。這個(gè)可以激發(fā)他的想象力。
第三，一個(gè)玩具多種玩法。玩具可多可少。這個(gè)不是重點(diǎn)。重點(diǎn)玩法?？吹胶芏啻笕撕驮缃讨行亩枷矚g教孩子這種玩具怎么玩，而孩子一旦用其他奇特的玩法去弄，會(huì)馬上被制止，甚至?xí)涣R笨，這種特別要不得。想象力和探索力還有好奇心就被無(wú)形中扼殺啦！我一般給孩子一個(gè)玩具，完全都不會(huì)講這個(gè)是怎么玩。而是讓他自己研究，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多大人想不到的玩法，特別有趣～享受這種樂(lè)趣同時(shí)，孩子才會(huì)變的更聰明哦。
第四，不要試圖教孩子知識(shí)。輸在起跑線上是騙人的廣告詞。你想要扼殺他什么興趣，就請(qǐng)拼命教他吧。想保持他自己主動(dòng)性，就給他一個(gè)快樂(lè)的幼兒時(shí)光。但是也不是完全不教。比如鼓勵(lì)他用自己的邏輯思維組織語(yǔ)言。比如，有意無(wú)意的可以問(wèn)，寶寶，你的想法是什么呢？你覺(jué)得怎么好？比如我在創(chuàng)業(yè)，起公司名字也會(huì)讓寶寶幫忙起～雖然他起的不能用。但是參與能給他很多成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。
第五，看電視。傳統(tǒng)教育很反對(duì)孩子看電視。我也是在順其自然中，發(fā)現(xiàn)寶寶很多語(yǔ)言還有知識(shí)都是看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候獲得的。只是看的時(shí)間得大人把控。不能太長(zhǎng)。把控過(guò)程中是一種博弈，很難講看多少是好，看多少是壞～這個(gè)平衡點(diǎn)看每個(gè)孩子的不同，和家庭情況啦～
第六，涂鴉。純涂鴉！不要試圖教孩子怎么畫(huà)。就讓他拿著畫(huà)筆隨便的畫(huà)。顏色概念，還有各種創(chuàng)造都是這時(shí)候形成的。畫(huà)完你可以問(wèn)他，寶寶這是什么呀？他肯定會(huì)給你講噠～也許是你聽(tīng)不懂的，也許是很美噠～
第七，數(shù)學(xué)邏輯思維訓(xùn)練。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)思維訓(xùn)練機(jī)，這個(gè)對(duì)孩子的邏輯思維訓(xùn)練特別有好處。或者跟孩子用實(shí)物玩，都可以。比如把玩具分類。比如識(shí)別規(guī)律。放一個(gè)蘋(píng)果一個(gè)梨再一個(gè)蘋(píng)果一個(gè)梨，讓孩子放下一個(gè)～
人的大腦分左右腦，大家都知道的。以上級(jí)別涵蓋了～數(shù)學(xué)的頭腦，語(yǔ)言的頭腦，藝術(shù)的頭腦，自理的能力等等～
