4月的南方陰雨綿綿，讓人的心情也跟在黏糊糊的，看不透前方。于是，在某一個下課，透過窗戶看到幾個熟悉的身影在小雨中奔跑、嬉戲，雖然有幾個是撐著大大的傘，幾乎把他小小的身軀都蓋住了。戴上眼鏡確認(rèn)了下，果然是自己班上的幾個熊孩子，想到最近因?yàn)楦忻鞍l(fā)燒的孩子絡(luò)繹不絕，而他們卻還在雨中奔跑，氣不打一處來，狠狠拉過來批評了一頓。可是，除了怕他們感冒這一條反復(fù)強(qiáng)調(diào)，看著他們頭上衣服上薄薄的，甚至還滲不進(jìn)發(fā)絲的水珠，我卻有點(diǎn)詞窮。因?yàn)閯偛诺那榫案‖F(xiàn)，小雨中奔跑的孩子，臉上洋溢的笑顏，無知卻也童真，是在課堂上得不來的，這笑顏似乎讓沉悶陰郁的天空都放亮了，可是就是剛才有著如此笑顏的孩子現(xiàn)在只能在我的批評中無措。

突然，記憶回到自己的童年，童年的自己從不會把下雨天與一切負(fù)面情緒聯(lián)系在一起，因?yàn)橄掠陼r，我可以穿雨靴，盡情的踩水，穿著雨衣，卻用雙手又撐起前面的雨衣，接一灘又一灘的水，有滿滿的快樂。喜歡雨后沾著水珠的葉子、干凈透徹的空氣、可能出現(xiàn)的彩虹……這不正是童年最簡單的幸福嗎？好玩、好奇、想去親近自然是孩子的天性，或許這快樂的感覺可以成為一首童趣的詩歌，就像那首《雨巷》引起戀愛的少年對美好少女的思念，這首孩子的詩是不是也可以成為孩子們對短暫卻快樂童年的追憶。此刻，我這上綱上線的批評已經(jīng)讓他們忘記了剛才的快樂，就像一個屠殺了快樂的劊子手，讓我惶恐起來的。

與其他老師談?wù)撈鹞业幕炭?，她覺得阻止孩子在雨中玩耍是每一個成年應(yīng)該做的事情，這是為了孩子的身體健康著想。是的，沒錯，可是我們的孩子有這么脆弱嗎？一層薄薄的水霧就能將他們擊倒？其他老師補(bǔ)充“我們擔(dān)不起責(zé)任的，至少阻止一切可能將之擊倒的可能性，這才是負(fù)責(zé)人的老師！”可是，就為了這負(fù)責(zé)人的老師，我們抹殺了孩子多少的快樂？下課不能游戲！沒有老師陪同不能賽跑！假期更沒有集體出游！天知道，長大后的我，對童年僅存的回憶就是那些快樂的課間游戲、肆意的奔跑和到野外的小冒險！其實(shí)，我們在關(guān)注安全的時候，是不是也可以給孩子留一些快樂？

?思緒理到這里，我想對于“該不該阻止學(xué)生在雨中玩?！钡膯栴}我已經(jīng)有答案了。就如這一次孩子淋了一些小雨，我可以把他們拉進(jìn)來，幫他們擦掉水珠，提醒他們不能淋太多，雨大了要躲雨，然后與他們回憶分享淋雨的感覺，鼓勵他們?nèi)懸皇自姡?/p>