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侄子一個很聰明也不愿努力的孩子，為什么這么說呢？

上課沒有專心聽課，還很多小動作，要么就睡覺，經(jīng)常被老師投訴，考試能考單位數(shù)也能考個雙位數(shù)。這在老師眼中可是差生，班里面有一個學生就夠夠的了，好在他沒禍害別人。

老師也認為他特別聰明，就是上課坐不住，作業(yè)也不好好寫，罰也罰了，鼓勵的話說了一籮筐，乖不到幾分鐘又恢復原樣，做什么都是淺嘗輒止。

都說侄子聰明，怎么看出來的呢？

我特別佩服侄子，他剛打開一款新游戲，不需要看教程，就可以玩得很火熱，還會教比他小的孩子玩。

沒有大人教他騎自行車，他自己摸索著學習，很快就跟其他小朋友一起玩比賽誰騎的快了。

如果當月的獎勵特別吸引侄子，月度考試就從十幾分上升到及格線。最近一次逆襲是期末考試，還有半個月就期末考試了，過往的成績都在十幾分左右，家人決定送他去補習班里，讓老師指導寫作業(yè)，回家后照常不看書，期末考試得分都在80分以上。

他很聰明，稍微努力學習就可以考出好成績。

隔壁家的孩子看起來很“笨”，因為理解能力差常常被她姐姐急吼，但是她每次考試都能考到90分以上。

她是怎么度過平臺期的呢？她放學回家第一件事就是寫作業(yè)，如果遇到不懂的題目就問家人，寫完作業(yè)之后找出練習冊，里面有跟剛才不懂的題目類似的，抄出來，反復的練習，直到自己真正明白了。

鄰居家的孩子讀一年級，侄子讀三年級，但是讀一年級的孩子竟然敢教三年級的寫作業(yè)，遇到不懂的字或者題目常常跑出來問她的爸爸。

是不是我成年了，思維方式固化了，教比自己高年級同學就是一件挑戰(zhàn)，自己就先退縮害怕了。

常言道做人要有“空杯心理”，要常常處于向他人學習的態(tài)度，向孩子學習是一件不錯的選擇。孩子的心中沒有那么多的條條框框。

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