? ? ? ? ? 怎么樣的老師才能算作一位真正的好老師，這是所有老師經(jīng)常思考的問題。當(dāng)然，答案也是數(shù)不勝數(shù)。但幾乎每一種往往都要反復(fù)的申述教師這個職業(yè)的不易和辛苦。但是，如今學(xué)校的環(huán)境并非真是“象牙塔”，只有天真和純粹。只要一打開“教師辛苦”的話匣子，有些老師就變成了祥林嫂。

? ? ? ? 祥林嫂雖然是值得同情的，但是卻沒人喜歡，自己的人生也毫無價值。作為一個老師我們無需索要同情，只要活得精彩。

? ? ? ? 但是，很多時候我們認(rèn)為老師就應(yīng)當(dāng)全身心的撲在教育事業(yè)上，好像活出自己就減少了對學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，就是對學(xué)生的“不負(fù)責(zé)任”。那究竟怎樣能夠?qū)烧哒嬲钠胶饽兀?/p>

? ? ? ? 那就是“做一個不太像老師的老師”。

? ? ? ? 首先，不要做一個眼里只有工作、學(xué)生的老師。

? ? ? ? 我們經(jīng)常會聽到新聞報道里這樣評價一個好老師：“她的心里只有學(xué)生，全部身心都放在工作上”，好像一個老師就應(yīng)該犧牲自己的家庭，愛好。但我想說，如果一個人的眼中只有工作，學(xué)生，成績，那么你的人生是不豐富不完整的。

? ? ? ? 老師面對的是鮮活的年輕的生命，孩子要看到生活的豐富性，需要從我們身上看到生活的智慧。這不是知識的灌輸，而是潛移默化的影響。一個興趣廣博愛好豐富的老師也一定會 影響他的學(xué)生們，去發(fā)掘去探索，去嘗試新的挑戰(zhàn)。

? ? ? ? 對工作認(rèn)真，投入是良好的品質(zhì)，但不意味著我們的生活只有工作，一個對生活充滿熱情、愿意嘗試新鮮事物的老師才會得到學(xué)生更多的喜愛。

? ? ? ? 其次，不要做事事包辦的老師。

? ? ? ? 這一點(diǎn)，其實(shí)我最初工作的時候就沒有做到。種種顧慮讓我?guī)缀跏率陆杂H力親為。所以逐漸養(yǎng)成了很多學(xué)生的一個條件反射般的觀念：有事就等待老師來處理，不肯花費(fèi)一點(diǎn)腦筋來思考解決問題。而每天周旋在瑣事中的我焦頭爛額，學(xué)生也喪失了很多成長的機(jī)會。

? ? ? ? 所以現(xiàn)在，當(dāng)學(xué)生有問題來找我解決時，我會告訴自己。這是學(xué)生自己的問題，不是我的。我要做的是指導(dǎo)他解決問題的思路，糾正他思考的方向。同時我也會讓學(xué)生明白，作為一個學(xué)生自己要對自己的問題承擔(dān)多少責(zé)任，我可以給予幫助，但是絕不能包辦。

? ? ? ? 最后，不要做一個只看分?jǐn)?shù)的老師。

? ? ? ? 分?jǐn)?shù)的重要性我從不懷疑，不看重分?jǐn)?shù)，不是指我不會全心全意的幫助學(xué)生提高分?jǐn)?shù)。但是，我的眼里不只是分?jǐn)?shù)。對于一個學(xué)生的整體評價，我也絕不會把分?jǐn)?shù)作為考量的第一位。

? ? ? ? 在我眼中，學(xué)生都是獨(dú)一無二的鮮活的個體，他們的未來有很多種可能。能夠陪他們走過人生的一程，是一件非常奇妙而又圣神的事情。

? ? ? ? 當(dāng)我以這樣的心態(tài)面對學(xué)生的時候，學(xué)生會從你的眼神中看到認(rèn)同和尊重，看到你對他們發(fā)自內(nèi)心的喜愛。那么即便是面對批評，他們也能夠用積極的心態(tài)去面對，去改變，而擁有一顆健康而強(qiáng)健的心臟，遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比成績重要百倍！