交集點(diǎn)
在智力活動中，如何使學(xué)生能夠始終保持高漲的學(xué)習(xí)興趣，或者說如何增強(qiáng)學(xué)生的注意力，并將這些注意力引向智力領(lǐng)域，引向要解決的問題？本身這是教學(xué)中的一個核心問題。
蘇霍姆林斯基的觀點(diǎn)很明確，不斷的增加合宜的智力挑戰(zhàn)。即要以合宜的方式對智力進(jìn)行有益的刺激以促進(jìn)思考，通過這種思考不斷的發(fā)展智力。
如果說第二套大綱是為掌握第一套大綱而進(jìn)行的鋪墊，而第一套大綱是要掌握的知識技能，那么在這二者之間應(yīng)該有一個橋梁。這個橋梁就是教材或材料中的一些特殊區(qū)域，一些矛盾交錯能夠引出深刻的問題的地方，這些問題會形成一種深刻的刺激，這種刺激有助于形成新的經(jīng)驗，那么這些矛盾交錯的地方就是敏銳的，教師要重點(diǎn)找出來的地方，蘇霍姆林斯基命名為交集點(diǎn)。
注意力
蘇霍姆林斯基關(guān)于注意力的觀點(diǎn)可以概括為：要動用一切治愈的手段來形成一種內(nèi)部的刺激和誘因，這種內(nèi)部的刺激和誘因會成為思維的引火線，促使學(xué)生將新教材與這種內(nèi)部的刺激和誘因聯(lián)系起來進(jìn)行思考，并引發(fā)學(xué)生興趣形成和保持情緒高漲、智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)。在這種狀態(tài)下，學(xué)生能夠體驗到一種追求真理，進(jìn)行腦力勞動的自豪感，這樣學(xué)生的注意力就比較集中。
在這里蘇霍姆林斯基強(qiáng)調(diào)，關(guān)鍵是要讓兒童形成了保持一種情緒高漲、智力振奮的內(nèi)部狀態(tài)，而要做到這一點(diǎn)，最重要的因素是內(nèi)部的刺激和誘因，尤其是閱讀。
如果聯(lián)系蘇霍姆林斯基的其他論述，會發(fā)現(xiàn)他認(rèn)為學(xué)生注意力不集中，通常教師要做如下檢討：
1.教材解讀不到位，不能深刻理解所教知識，用蘇霍姆林斯基的話來說，沒有真正做到一輩子備課。
2.找不到交集點(diǎn)，無法設(shè)計有效的，能引發(fā)思考的好問題和大問題，因此不能形成智力挑戰(zhàn)，也無法引發(fā)學(xué)生的興趣。
3.缺乏足夠的現(xiàn)象材料（即經(jīng)驗，包括相關(guān)閱讀、觀察、實驗等，換句話說缺乏第二套大綱）導(dǎo)致學(xué)生已知知識不足，新知識就缺乏一個背景，變得較為抽象而難以理解，因此喪失興趣。
高度的注意力總是源自這樣的情況：問題觸發(fā)了原有的經(jīng)驗，原有的經(jīng)驗，因此進(jìn)入一種重新整理（編碼、理解）的過程，在這里有兩個必要的條件：已有的經(jīng)驗，沒有這種經(jīng)驗教學(xué)，將只能是痛苦的死記結(jié)論；有效的問題指向，使得僅僅作為形象的現(xiàn)象的原有經(jīng)驗，開始面臨著重新整理的挑戰(zhàn)與契機(jī)。
所以這里事實上就要求我們做到：
1.如何在事先填充孩子的經(jīng)驗？
2.如何用問題或作業(yè)，誘發(fā)經(jīng)驗重組的發(fā)生？
確保課堂注意力可以有4種方法，懲罰、獎勵、智力挑戰(zhàn)、訓(xùn)練有素。這里蘇霍姆林斯基強(qiáng)調(diào)的正是第三種智力挑戰(zhàn)，而這樣智力挑戰(zhàn)一旦成為習(xí)慣，就成了第四境界：思的訓(xùn)練有素。
蘇霍姆林斯基在許多條中講到了注意力問題，將這些問題概括一下，大致有：
1.讓每一個孩子在課堂上進(jìn)行腦力勞動，這種腦力勞動會帶來成就感，自豪感。
2.如果一個學(xué)生廣泛的閱讀，那么在課堂上所講解的任何一個新概念新現(xiàn)象就會納入他從各種書籍里汲取到的知識的體系里去，在這種情況下，課堂上所講述的學(xué)科知識就具有特殊的吸引力：學(xué)生感到這些知識是幫助他把頭腦里已有的東西弄得更加清楚所必不可少的。
3.在課堂上使學(xué)習(xí)的形式多樣化，可以說是教育學(xué)上的竅門之一。
4.為了使少年學(xué)生能注意聽講，我們力求使講課的思路達(dá)到最清晰的程度。這一點(diǎn)對于那些思維操作比較遲緩的學(xué)生尤為重要。因此教師所知道的東西就應(yīng)當(dāng)比他在課堂上要講的東西多很多倍，以便時能夠付應(yīng)付裕如的掌握教材，在課堂上能從大量的事實中挑選出最重要的來講。
當(dāng)然得承認(rèn)注意力，還與課堂節(jié)奏，教師個人風(fēng)格，師生關(guān)系以及物理環(huán)境等諸多因素有關(guān)，但對課堂教學(xué)而言，教師能否抓住或制造交集點(diǎn)是一個關(guān)鍵因素。
