讀完這本著作，留下印象最深刻的關鍵詞匯有幾個——

篇感?

? ? ? 對于步入中段教學的我來說，不能再停留在“一課一得”，想著只要在這堂課上解決一個主要問題就行。把握整篇文章結(jié)構(gòu)要素，有全局觀；結(jié)合單元主題和能力訓練點，找到每篇課文教學中相連通的“關節(jié)點”，為習作服務，為提升孩子的語文理解力和表達力服務！眼界拓寬，認識提升，解讀教材時才能有不同蹊徑。

自己的話，自己的事?

? ? ? 我們平時說的話太白，只用這樣的語言去表達太過平淡，缺乏美感。不管是為了提升表達力，還是應試，都要學會用一些書面語?？墒?，用力過猛就很假，與教學初衷背道而馳。要從根本上解決孩子們無從下筆，或者表達真情實感的難題，得讓他們用自己的話說自己的事。

? ? ? 做有心人去發(fā)現(xiàn)，去思考，去感受。尊重孩子的感受，不要道德綁架，不把！自己的思想強加給他們。重視他們眼中的“大事”，真正去理解孩子的感受，有同理心。

觀察與發(fā)現(xiàn)

? ? ? 調(diào)動各種感官去觀察和感受，孩子們明白了，也能說出個一二三四，但關于感受卻是十分困難的。長期以來我們對孩子的學習要求有拔高，應試中的“參考答案”束縛了，所以孩子們沒有用自己的心去感受，卻在琢磨老師想要我們說什么。那一道道盜竊的目光，茫然的眼神，真是現(xiàn)代教育的悲哀！

? ? ? 孩子的心在哪里？在每一個可能不同但有自己思考的發(fā)言里；在每一篇可能不太“像樣”，但有自己思考和感受的習作中；在每一次為了集體榮譽而戰(zhàn)，雖敗猶榮的感動里……我們要引導孩子們用心發(fā)現(xiàn)和感受，才能有自己的事可寫，自己的話可說。

要把書中所得用于現(xiàn)實太難，個人水平有限，認識也尚未統(tǒng)一。但讀有所得，讀有所感，認識更新，有些不同想法，為自己鼓掌、加油！