34年前,中國教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉把“把教育辦得更好作為人生目標(biāo)”,跑遍安徽、北京、杭州各城各鄉(xiāng),致力于解析“教育”內(nèi)核。

25年前,如今的十九大黨代表黃俊瓊放棄入城工作的機(jī)會(huì),扎根家鄉(xiāng),在貴州省黔東南州鎮(zhèn)遠(yuǎn)縣江古鎮(zhèn)中心小學(xué)一干就是25年,既當(dāng)學(xué)生的老師也當(dāng)他們的“黃媽媽”。

11年前,李海云博士畢業(yè)回歸高校,在山西師范大學(xué)教育學(xué)院傳道授業(yè),為青年師資隊(duì)伍輸氧造血。

新時(shí)代新青年新教育:讓互聯(lián)網(wǎng)助力“辦人民滿意的教育”

在昂立嗨課堂眼里,做教育更像是一件極其充滿詩意的事情。

“教育是一朵云觸碰另一朵云,一棵樹晃動(dòng)另一棵樹,一個(gè)靈魂影響另一個(gè)靈魂?！卑毫⑧苏n堂看到教育蘊(yùn)藏的巨大力量,“一句話,甚至一個(gè)字,都有可能改變一個(gè)孩子的未來?！?/p>

他想把這種改變命運(yùn)、改變未來的機(jī)會(huì)傳遞到更多人的手中。

“推動(dòng)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展,高度重視農(nóng)村義務(wù)教育,辦好學(xué)前教育、特殊教育和網(wǎng)絡(luò)教育,普及高中階段教育,努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育?！鞍毫⑧苏n堂對(duì)于十九大報(bào)

告中的這段話印象尤其深刻,昂立嗨課堂一直在思考如何通過嗨課堂這個(gè)平臺(tái)，為孩子特別是邊遠(yuǎn)山村的孩子提供“公平而有質(zhì)量的教育”,讓這些孩子也能享受到一二線城市的優(yōu)質(zhì)教育。

互聯(lián)網(wǎng)的到來為教育的變革創(chuàng)造了新的契機(jī)。據(jù)教育部科學(xué)技術(shù)司發(fā)布的《回望2016年教育信息化工作進(jìn)展情況》,目前,全國中小學(xué)(除教學(xué)點(diǎn)外)中,87.6%的學(xué)校實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)接入;82%的學(xué)校已

擁有多媒體教室,其中53%的學(xué)校實(shí)現(xiàn)多媒體教室全覆蓋。學(xué)校統(tǒng)一配備的教師終端、學(xué)生終端數(shù)量分別為768萬臺(tái)和1026萬臺(tái),學(xué)校的信息化應(yīng)用基礎(chǔ)條件進(jìn)一步夯實(shí)。

教育鑄就中國夢 青年聚力讓“千萬人共同優(yōu)秀”

雖然中國教育近年來有所成績,但儲(chǔ)朝暉仍有擔(dān)憂,特別是對(duì)青年從教人員的擔(dān)憂。他期盼,有更多的優(yōu)秀青年入職從教,帶領(lǐng)同齡人群共同進(jìn)步。

“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng),國家就有前途,民族就有希望。“中國夢是歷史的、現(xiàn)實(shí)的,也是未來的;是我們這一代的,更是青年一代的?！?/p>

他們是時(shí)代發(fā)展的源源不斷地動(dòng)力,像一聲長嘶后疾馳奔騰的駿馬,拉動(dòng)著教育、文明、文化乃至整個(gè)民族快速發(fā)展。