? ? ?古人云：“一日不讀書，塵生其中；兩日不讀書，言語乏味；三日不讀書，面目可憎?！惫湃艘辉缇驼J(rèn)識(shí)到讀書的重要性，并形象生動(dòng)地形容了不讀書的后果。作為在校大學(xué)生，書籍是日常必備的學(xué)習(xí)工具。當(dāng)春天來臨，萬物復(fù)蘇，求知的欲望也在人的體內(nèi)醞釀發(fā)酵。

? ? ? 書籍是獲取知識(shí)的重要渠道，大學(xué)生不僅應(yīng)該對本專業(yè)的書籍如數(shù)家珍，還應(yīng)該廣泛涉獵其它綜合學(xué)科，建立自己的知識(shí)體系。哈佛大學(xué)為了讓每一位畢業(yè)生不僅受到專業(yè)訓(xùn)練，而且能受到廣泛的通識(shí)教育，把核心課程劃分為7個(gè)板塊：外國文化、歷史學(xué)、文學(xué)和藝術(shù)、道德倫理、定量推理、科學(xué)和社會(huì)分析。按照校方的解釋，設(shè)置“核心課程”就是為了讓學(xué)生在開始研究“樹木”之前，能夠先看一眼“森林”，最好能把這個(gè)“森林地圖”印在大腦里，以后走到再細(xì)小的道路上，也不會(huì)迷失方向。書籍是培養(yǎng)“知識(shí)森林”的重要手段，培育“知識(shí)樹”必須開闊視野，不斷向知識(shí)的廣度擴(kuò)展。在圍繞某一主題集中閱讀的同時(shí)，運(yùn)用發(fā)散性思維，不斷擴(kuò)寬知識(shí)領(lǐng)域。讀史使人明智，詩歌使人巧慧，數(shù)學(xué)使人精細(xì)，博物使人深沉，倫理之學(xué)使人莊重，邏輯與修辭使人善辯。讀書的好處不勝枚舉，知識(shí)的廣博令人嘆為觀止。

? ? 讀書之道在于尋找啟發(fā)。學(xué)習(xí)好比盤旋上升的螺旋，學(xué)然后知不足，用然后知困惑?！爸蛔恪本蜁?huì)想辦法去補(bǔ)課，“知困惑”就會(huì)下功夫?qū)Ｑ?。把理解不清的問題學(xué)懂弄懂。學(xué)習(xí)通過讀書來實(shí)現(xiàn)，那么讀書的樂趣就可以從三個(gè)方面去體驗(yàn)：一是打破“眼界局限”的樂趣，二是提升人生境界的樂趣，三是擴(kuò)展認(rèn)知空間的樂趣。打破、提升、拓展，皆是掙脫自己所在環(huán)境，渴望環(huán)境外的新世界，尋找能夠觸動(dòng)心靈的啟發(fā)。每個(gè)人原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)相當(dāng)于一個(gè)自我認(rèn)識(shí)的心理舒適區(qū)。我們的心理舒適區(qū)并非一成不變，每當(dāng)你鼓起勇氣向外邁出一步，你的舒適區(qū)就會(huì)隨之?dāng)U大。人類的學(xué)習(xí)過程從本質(zhì)上來說，就是不斷建立新的細(xì)胞聯(lián)系，擴(kuò)大原有的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)規(guī)模的過程。神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)越復(fù)雜，大腦就越發(fā)達(dá)。而我們要做的就是不斷體驗(yàn)新的事物，在自己腦細(xì)胞之間建立更多新的聯(lián)系。

? ? 閱讀有助于堅(jiān)定人生追求，提升思想境界。宋代思想家朱熹曾經(jīng)說過：“大抵觀書先須熟讀，使其言皆若出于吾之口；繼以猜思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得爾。”有一個(gè)孩子很笨，晚上在家背誦《岳陽樓記》，正巧一小偷蹲踞窗外準(zhǔn)備趁他入睡后行竊。不料這個(gè)孩子將文章翻來覆去地誦讀多遍仍不能完成背誦。小偷氣急敗壞實(shí)在忍不住了，于是在窗外對著屋內(nèi)大喊：“這么笨還讀書干什么？我都背下來了?！比缓蟀选对狸枠怯洝芬晃逡皇蛔植徊畹貜念^背了一遍后揚(yáng)長而去。這個(gè)小偷是誰我們不知道，但是這個(gè)孩子的名字叫曾國藩。書讀得多了自然會(huì)內(nèi)化成深厚的功力幫助自己建立豐功偉業(yè)。在今天，我們大家都會(huì)認(rèn)可曾國藩是一個(gè)有智慧的中國人，但是也許他也有一點(diǎn)笨，但他知道通過努力，通過爭取，通過勤勉，他可以達(dá)成自己的成就。讀書不能求急求快，不能略知一二、不求甚解，要靜下心來，深刻領(lǐng)會(huì)，有所知、有所得。把所看的書慢慢地轉(zhuǎn)化成自己的知識(shí)技能、思維習(xí)慣、甚至品德修養(yǎng)。這也是曾國藩和那個(gè)小偷的區(qū)別，讀書只求蠅頭小利和讀書內(nèi)化于心的區(qū)別。

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