日課5

古往今來，一直如此。

對地球上的不同國家來說，自然資源的分布不均，造成生存居住環(huán)境的不同，經(jīng)濟社會發(fā)展和文明程度的不同，享受的社會福利和人文環(huán)境的優(yōu)劣不等……

同一個國家，社會分工角色的不同，薪酬收入的設(shè)定差距很大，國有壟斷企業(yè)的高薪和基層公務(wù)員被扣除剩余價值的不均，明星的高出場費和民辦教師被拖欠工資的不均，小工商戶微薄利潤和整容行業(yè)暴利的不均，高?？蒲薪?jīng)費的富余和基層捉襟見肘的民生投入的不均。

不同城市宜居度的不均，不同地域居民享受社會福利的不均，不同家庭給予孩子受教育資源的不均。

如果要分類，我們可以從天然的的和后天的角度來分，仿佛更合理一些……

南海是我們的，那是天然的資源，不容覬覦，身體發(fā)膚受之父母，不能更改，天生的社會階層，在最初的階段，也是由不得我們自己的……

但歷史也告訴我們，王侯將相，寧有種乎？

前期資源的不公，造成了起點的差距，跑步裝備的優(yōu)劣，造成了競爭路上的不公，尤其當(dāng)聽到比我們優(yōu)秀的人比我們還努力的時候，恐慌帶來的遲鈍不可避免。這個時候，不可避免的困惑就來了，曾經(jīng)被大力宣揚的，知識改變命運還可以在這個時代輕易實現(xiàn)么？

是的，我們沒法回避，雖然大部分的優(yōu)勢階層總是很優(yōu)雅淡然悄無聲息的在努力進階，以此顯示自己的實力而非假于物，但不可否認，大部分的人還是從最初就被遠遠的拋在了后面……

之前我提出三類父母的概念，人之為人，都有不足和局限性，為人父母者亦然。承擔(dān)著教育重任的父母大致分為三類，這里忽略那些不重視教育，只是把孩子養(yǎng)大的衣食父母。第一類父母，占有社會的大部分，他們失去了自我成長的能力，覺得年齡的累積就一定是最正確的經(jīng)驗，總是用自己人生的一套理論，鄭重其事的約束管理孩子，其實方向和方式都是欠缺的，但因為他的渾然不覺和自以為是，教育起來還振振有詞，試想，你的一套方法使得你自己成功了么？第二類父母，不是很多，他們首先自我良好成長，用行動潛移默化孩子，同時能夠意識到自己的不足，邊學(xué)邊行，積極修正，陪伴孩子一起成長，共同收獲。第三類父母，這是極少數(shù)，自己是成功的典范，給孩子創(chuàng)造了良好的教育氛圍，并能在自己寶貴的經(jīng)驗上，加以提煉，將最精華的部分輸送給孩子，打造了最安全便捷有效的成長方式，他們的人生，注定是高質(zhì)量的。

以此類推，發(fā)展中國家再突飛猛進也需要假以時日來追趕發(fā)達國家，賣早點的小店很難有原始積累達到俏江南的規(guī)模，中國乒乓就是領(lǐng)先世界幾個臺階，先行一步，高人一階帶來的影響絕對超過我們的想象……幸好，幸好，個人想要克服資源的不均相對來說要容易的多……我們只需要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)努力努力再努力，以此來縮小因資源不均造成的差距，日積月累，必有成效……

采銅在《精進》一書里提到，提升學(xué)習(xí)的自主性是提高競爭力的一個重要途徑，成為一個高段位的學(xué)習(xí)者，做一個主動學(xué)習(xí)的「自主探索者」，突破自身環(huán)境既有的桎梏，善于主動學(xué)習(xí)，這對個人來說多重要?。?/p>

匆忙書就，凌亂，見諒……