今天上午我的一個(gè)同事告訴我，她讀一年級(jí)的兒子被一個(gè)讀三年級(jí)的學(xué)生索要錢財(cái)，數(shù)額雖不大，我的同事還是找到那個(gè)男孩教育了一番，好在男孩主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，沒有造成惡劣的影響，不過校園欺凌這個(gè)現(xiàn)象又再次進(jìn)入我的視線。
何為校園欺凌，百度百科中給出的基本定義是發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動(dòng)中，由老師、同學(xué)或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等，針對(duì)師生的生理、心理、名譽(yù)、權(quán)利、財(cái)產(chǎn)等實(shí)施的達(dá)到某種程度的侵害行為，都算作校園欺凌（暴力）。多發(fā)生在中小學(xué)。
校園本是孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的樂土，校園欺凌卻屢禁不止，這種現(xiàn)象每次被媒體曝光，相信每一個(gè)看到的人都會(huì)感到痛心疾首。
校園欺凌為何頻頻發(fā)生，我試著從以下三個(gè)方面分析其產(chǎn)生的原因。
一是家庭方面。
夫妻關(guān)系不和諧，父母常常當(dāng)著孩子的面吵架甚至動(dòng)手，起不到好的示范作用，而事后父母又不會(huì)主動(dòng)幫孩子排解，往往造成一些孩子主動(dòng)欺負(fù)甚至施暴于人，又或者習(xí)慣于被動(dòng)欺負(fù)被動(dòng)挨打，給孩子的心靈造成難以磨滅的傷害。
父母沒有教育給孩子與人交往的正確方式。有些家長(zhǎng)自己本是好強(qiáng)，又怕自己的子女被人欺負(fù)，于是教育子女，如果有人想要欺負(fù)Ta，不如主動(dòng)出擊狠狠還手。我就有這么一個(gè)同事，她的女兒在我們當(dāng)?shù)匾凰忻乃搅W(xué)校讀小學(xué)，她告訴我們有個(gè)孩子要欺負(fù)她女兒，反被她女兒狠揍，那孩子的頭還被打破了，她拿著雞蛋去跟人家道歉了事。她說：“她告訴過她女兒，如果有人欺負(fù)她一定要還手，只要她女兒沒被欺負(fù)就好，大不了拿點(diǎn)雞蛋、錢了事?！笨吹贸鏊f這話時(shí)臉上洋溢著得意的神情。像這種父母允許自己的孩子欺負(fù)他人，根本不可能給孩子以適當(dāng)?shù)膽徒浜驼_的引導(dǎo)。
現(xiàn)在孩子被父母爺爺奶奶等過分寵溺，容易養(yǎng)成一種俯視人的姿態(tài)，不能與同輩平等處之，面對(duì)班級(jí)里一些不顯眼的學(xué)生不聽Ta的話或者讓Ta感覺有違Ta意愿，Ta就會(huì)以自己的方式懲處之。
二是社會(huì)方面。
影視劇、網(wǎng)絡(luò)劇、網(wǎng)絡(luò)游戲等暴力場(chǎng)景，尤其是打打殺殺的場(chǎng)面，給一些不能明辨是非的青少年帶來負(fù)面影響，導(dǎo)致一些錯(cuò)誤的處理問題的方式出現(xiàn)。
受社會(huì)上一些不良風(fēng)氣的影響，一些青少年覺得“大哥大”、“大姐大”的行為很有范兒，內(nèi)心盲目崇拜、盲目跟風(fēng)。
三是校園方面。
我國(guó)目前的教育模式還是以應(yīng)試教育為主，學(xué)校教育也是以學(xué)業(yè)為重，德育、法制教育這方面還十分薄弱。
有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師怕校園欺凌事件暴露會(huì)給學(xué)校聲譽(yù)以及自身帶來不利影響，傾向于私了或者草草了事。
校園里的旁觀者出于保護(hù)自己的目的，冷漠處之或者跟風(fēng)欺負(fù)他人。
那么受到欺凌的孩子該如何保護(hù)自己呢？
之前讀過一篇文章，是有關(guān)于孩子被欺負(fù)如何有效處理，借來分享之，大意是：如果自己的孩子被欺負(fù)，第一步，馬上出一張?jiān)\斷書（包括生理和心理兩個(gè)方面），全面掌握孩子的情況。第二步，幫孩子做一份筆錄書，最好打印出來，上面要有孩子的親筆簽名。筆錄需要有這些內(nèi)容：時(shí)間、地點(diǎn)、被打的經(jīng)過、誰先動(dòng)手、施暴者、其他受害者、孩子還沒還手、有沒有人用武器、有沒有老師或者同學(xué)圍觀。還要問問對(duì)方有沒有碰孩子的隱私部位，如果有，要考慮加入性騷擾的內(nèi)容。第三步，帶著診斷書和筆錄書約見老師，請(qǐng)老師約對(duì)方家長(zhǎng)談。家長(zhǎng)全程需要保持冷靜。第四步，協(xié)商解決方法。這里給出三個(gè)小建議。第一個(gè)建議是，別去要求老師或者學(xué)校懲處欺凌者，因?yàn)檫@超出了家長(zhǎng)的權(quán)限。第二個(gè)建議是，不要試圖把事情鬧大來?yè)Q取學(xué)校的重視，也不要在學(xué)校還在協(xié)商解決的時(shí)候，就投訴到教委，這只能讓下面的協(xié)調(diào)人員從此出工不出力，對(duì)孩子本身沒有好處。第三個(gè)建議是，不要讓學(xué)?；蚶蠋熀ε履悖膊灰詰椭纹哿枵邽槟康?，杜絕下一次欺凌才是關(guān)鍵。也不要試圖和欺凌者和解。
那么除了事后妥善解決，家長(zhǎng)和孩子還可以在日常生活中做哪些準(zhǔn)備來預(yù)防校園欺凌呢？一般校園中容易受欺負(fù)的，往往是那些成績(jī)中等、話少、不自信、沉默的孩子。而好學(xué)生、家境好、有特長(zhǎng)的孩子相對(duì)來說不容易被欺負(fù)。所以，家長(zhǎng)可以適當(dāng)多讓孩子學(xué)點(diǎn)兒課外的東西，有一些特長(zhǎng)，任何學(xué)習(xí)帶來的成就，都能讓孩子更自信。同時(shí)，要經(jīng)營(yíng)好和老師的關(guān)系。
校園欺凌主要發(fā)生在中小學(xué)，高等院校里也時(shí)有發(fā)生，我一個(gè)朋友的表弟在外地一所高職院校就讀，作為一名大一新生，想在大學(xué)校園里好好表現(xiàn)，參加了學(xué)校組織的體育比賽，并取得好成績(jī)，孰料她表弟因此事招人嫉妒，瞬時(shí)間她表弟成為眾矢之的，先是遭人肉搜索，緊接著被人在身后無故謾罵，學(xué)習(xí)和生活都遭受極大的困擾，內(nèi)心煎熬。即使放假回家，走在街上也會(huì)被一些不認(rèn)識(shí)的初中生在背后言語攻擊，可見得罪的那個(gè)人的觸角伸的有多遠(yuǎn)。
一個(gè)想好好表現(xiàn)的學(xué)生，為何招致如此欺凌？原因竟是一個(gè)有錢的富二代想在校園出名，結(jié)果被她表弟搶了風(fēng)頭，心中不滿，加之別有用心的人挑唆，學(xué)校老師不管，事情愈演愈烈，這種被謾罵的狀態(tài)已經(jīng)持續(xù)一年多，他們那一大家子人都很擔(dān)心她表弟，卻不知如何解決問題。
聽到這種事，我感到氣憤又無奈。一個(gè)人每天聽到背后傳來謾罵聲，想想就覺得恐怖。這種心理上的創(chuàng)傷遠(yuǎn)比生理上的影響久遠(yuǎn)。我的朋友說她的表弟現(xiàn)在做事過分小心謹(jǐn)慎，又總是擔(dān)心這擔(dān)心那。這些欺凌他人的學(xué)生已是高等院校的人了，不把心思用在學(xué)業(yè)上，反倒一心想出名，他們不懂法嗎？他們懂法，但還是通過言語攻擊這種方式去懲治一個(gè)人來獲得內(nèi)心的滿足。
對(duì)于高等院校內(nèi)發(fā)生的欺凌事件，我們只能懇求欺凌之人能夠喚起自身的良知，有顆仁愛之心，學(xué)會(huì)尊重他人！把心思用在學(xué)習(xí)上，用在自我提升上，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，以此來贏得尊重和關(guān)注，不是更好嗎？！
杜絕校園欺凌，需要家庭、社會(huì)、校園等多方面共同努力，還校園一片凈土。讓校園成為最陽光、最安全的地方！
