? 已經(jīng)有很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有反思了，主要是覺(jué)得每天的反思都像流水賬，記錄的時(shí)候也不像以前有新的靈感，所以一放下筆就一個(gè)月沒(méi)寫(xiě)了。記錄還是有利于我的思考，所以決定重拾習(xí)慣。

? 今天是高考假后第一次給14班上課，昨天有同學(xué)反映今天會(huì)很困，所以我臨時(shí)將授課內(nèi)容改成了英語(yǔ)常見(jiàn)詞性和句子結(jié)構(gòu)（也是結(jié)合了接下來(lái)兩個(gè)單元的語(yǔ)法：詞組和句型）?

1.先讓學(xué)生列出英語(yǔ)中的?？荚~性（動(dòng)，名，形容，副，代，介），再讓學(xué)生進(jìn)行兩兩組合。

??組合的時(shí)候如果引導(dǎo)學(xué)生舉例子就好了，這樣提高學(xué)生的興趣，加深他們對(duì)組合的理解。比如，他們說(shuō)形容詞＋名詞。我就問(wèn)一下，我們班最帥的是誰(shuí)？然后就說(shuō)引導(dǎo)他們說(shuō)英語(yǔ)，再變成句型。

2.再推出有哪些詞組

3.再引導(dǎo)學(xué)生思考，常見(jiàn)的句子結(jié)構(gòu)有哪些（簡(jiǎn)單句，并列句，復(fù)合句），常見(jiàn)的句子構(gòu)成（基本句型）有哪些（主謂賓等）

??學(xué)生有對(duì)主謂間賓直賓和主謂賓賓補(bǔ)不太清楚的，我應(yīng)該提前注備好例句。

The teacher tells us a good news.間賓：一般是“接受者”，直賓一般是“傳遞的對(duì)象”

The news made me disappointed. 賓補(bǔ)一般是對(duì)賓語(yǔ)狀態(tài)/屬性的補(bǔ)充說(shuō)明。

? 總結(jié)：1.學(xué)會(huì)舉列子

? ? ? ? ? 2.提前整理，弄清楚學(xué)生可能的疑惑點(diǎn)。