? 前天溪寶班上進行了三四單元的數(shù)學測試，當成績公布出來后，家長群里炸開了鍋，因為出現(xiàn)了歷史最低平均分，全班44名孩子，100分一名，95分以上的21人，90-94分9人，85-90分7人，85分以下7人，最低分出現(xiàn)了歷史創(chuàng)新70分！也許有的家長認為其實這樣的分數(shù)還好啦，可是當上個學期整個班得平均分保持在90分以上你就知道家長為什么反應這么大了。雖然很多人都說孩子的一次考試成績不能代表什么？也不能用成績來評判一個孩子，可還是引起了班上家長們的重視，因為他們發(fā)現(xiàn)孩子普遍都在下滑中，只是這次更明顯而已，家長們一直在群里研究為什么成績會退步，回去該怎么教育懲罰，獅吼功該用幾成？
? ? ? 其實這種情況我早就料到了，道理很簡單，一年級上冊的時候，因為現(xiàn)在的孩子百分之九十以上都是上過幼小銜接的，沒有上過幼小銜接也是家里肯定有教基本知識，或者私立幼兒園在大班已經(jīng)學習到基礎(chǔ)知識了，所以大家都是有一定的知識儲備來應對的，對他們來說只是重溫一遍而已，那么成績差距不會大，滿分成績一度都是30人以上，連最低分都保持在90幾，就因為這樣讓家長忽視了很多本該重視的東西：例如：學習習慣，學習態(tài)度，方法掌握等等。
? ? 到了下學期，幼小銜接的底子用完了，開始拼孩子的自覺性，吸收率的時候就出現(xiàn)明顯差距了，明顯發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)開始吃力了，甚至獨立思考都做不到了。
? ? 因為很多家長在訂正試卷的時候發(fā)現(xiàn)一個問題，當我讀題給他訂正的時候基本都能做出來，為什么自己考試就做不出來呢？
? ? 我覺得道理很簡單，因為我自己也是這樣的，當我讀題得時候會下意識的把重點，讀重音，或者停頓，或者讀完直接會給出思路，孩子就能很快解答出來了，而當她自己讀題得時候因為之前沒有養(yǎng)成習慣，上冊題目也比較簡單不會繞題，所以很多孩子都是采取，看數(shù)學然后看最后是多多少或者少多少直接算式就來了。沒有仔細讀題得習慣，這個就是在家寫作業(yè)的時候一遇到寫錯了，家長就馬上指出：哎呀，錯了，主動幫他讀題，然后給出思路講給他聽，讓他已經(jīng)養(yǎng)成依賴習慣。
? ? 我目前采取對待那些小猴子得方法是：
當他們笑嘻嘻的拿著題目過來問我：丹丹老師，這題怎么做？我肯定也笑咪咪的回答：你讀題了嗎？你在讀兩遍我聽聽？好了，我覺得這道題你有能力做出來你再去想想，基本兩遍讀完很多孩子自己都可以解答，其實不是不會，只是不認真讀題，懶得思考，因為知道有你可以依賴，當兩遍題目讀了，思考了，還是在那里發(fā)呆，那么你可以幫他畫重點了，例如：幾個人？幾輛車？一輛可以坐幾個人？需要幾輛車？然后給他草稿紙讓他學會用畫圖的方法解答。
? ? 當家長群里提出回家要怎么教育孩子，要用獅吼功幾成對付他們才能澆滅心頭之火時，我忍不住發(fā)問了：你有反思過自己嗎？
? ? 你有用心陪過他玩嗎？不管玩什么是一心一意放下手機陪他的？你有用心給他講過題嗎？很有耐心的分析然后不會用那種你怎么這么笨得語氣講的！你有他在旁邊寫作業(yè)，你在旁邊安靜得看書，不嘮叨他字寫的不好，這個又寫錯了，你怎么那么笨？
如果沒有，那么請問：當你像他那么大的時候你是怎么樣的？畢竟孩子才這么大，不可能像成人那樣的自律，吸收也不可能那么好，然后沒有好的學習方法和正確的引導，你覺他能多完美！
在群里我直言到，如果溪寶考得不好，我絕對會生氣，因為這些我都做到了！
? ? 對于陪小猴子們做作業(yè)我是這樣的：
吃完點心當我說開始寫作業(yè)之后，我就坐在那里默默地看著他們，除了偶爾提醒握筆姿勢，提醒坐姿，拉回他們偶爾開小差的思緒以外我都不會去做過多的干擾，寫完一樣作業(yè)，自己過來給我檢查，有錯誤我用鉛筆在錯題處打?自己去訂正，同一道題目訂正兩遍以上都不對，我會給他們講題，不過講題的代價是做多一道我出的同類題目，如果抄寫作業(yè)，我一般都是會一篇生字先擦個7-8個寫的實在不能見人的，然后第二次過來在擦個幾個，越擦越少，讓他覺得他自己是越寫越好的，當然中間還是要夾雜一些鼓勵的話語的，孩子都有逆反心理，我保證當你一次大規(guī)模的擦掉他的勞動成果，他一定會翻臉嚎啕大哭，所以我們也要珍惜他的勞動成果不是！
? 陪寫作業(yè)的家長們切記：
一定不要他寫作業(yè)，你搬個凳子坐在旁邊，他寫兩個你就開始嘮叨，這是什么啊？跟狗爬一樣，擦了。哎呀，這個錯了，你到底有沒有腦子，你在干嘛？請問，如果是你，當你用盡力氣在認真做一件事，一個人不停的打斷你，不停的否定你，你還可以放開了去思考，還可以用心平靜的去完成嗎？請一定要他寫完之后檢查時在陪他一起去分析！
? ? 其實我這里的小猴子我都要求他們每天都必須完成一項課外作業(yè)，那就是一本數(shù)學和語文的同步練習，為什么呢？因為現(xiàn)在的作業(yè)基本都是抄寫生字，詞語，或者聽寫。對于課文的掌握，老師在課堂上的講解，孩子到底吸收了多少？課堂作業(yè)是不能完全體現(xiàn)出來，所以一定要做一些同步練習，這樣更能及時發(fā)現(xiàn)新知識的掌握程度，和針對他的缺失及時完善！
? ? 孩子的習慣不是一天養(yǎng)成的，還好現(xiàn)在還不晚，給孩子一些時間，給自己一點耐心，讓他慢慢改變給你看。當你忍不住發(fā)火時，請默念：是我親生的，所以像我！
? ? 隨便寫寫，都是一些個人的看法和想法，如果您覺得不對，那就忘了吧！如果對您有所幫助那我會很開心！希望孩子和家長都能快樂學習，當一年級的媽媽真的很辛苦，可是同時也很快樂！我是溪寶的媽媽，也是一名快樂的晚托媽媽！
