? ? 9月14晚，我聽了韋志中心理學(xué)網(wǎng)校關(guān)于《中小學(xué)心理健康教育課程研發(fā)與技術(shù)演示》的1－2講，對(duì)體驗(yàn)式團(tuán)體教育也有了新的理解。

? ? 體驗(yàn)式團(tuán)體教育主要體現(xiàn)在團(tuán)體導(dǎo)師帶領(lǐng)全體成員，圍繞一個(gè)或幾個(gè)個(gè)體，進(jìn)行故事講述的過程。整個(gè)過程分為四個(gè)階段：呈現(xiàn)現(xiàn)象、評(píng)估目標(biāo)、問題解決、心理康復(fù)。透過文化心理學(xué)、藝術(shù)心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、象征心理學(xué)的理論和技術(shù)，在文化儀式和藝術(shù)作品的加工和展示過程中，完成上述四個(gè)階段。在完成四個(gè)階段的過程中，實(shí)現(xiàn)了心理成長與治療的基本原理：淋漓盡致的表達(dá)、多元豐富的轉(zhuǎn)換、細(xì)致周密的整合。在整個(gè)過程中，每個(gè)人都參與其中，不知不覺中全部都變成了故事當(dāng)事人，都在探索自我和排列自我中成長了。以至于每個(gè)人都覺得自己是收獲最大的。甚至一度忘記了團(tuán)體導(dǎo)師的存在。以面帶點(diǎn)的團(tuán)體除了同樣具備四個(gè)環(huán)節(jié)，三個(gè)核心主題的以外，在動(dòng)力上表現(xiàn)有不同，每個(gè)人都是主要?jiǎng)恿c(diǎn)，又不目錄要?jiǎng)恿c(diǎn)，動(dòng)力在團(tuán)體中變換。在變化中實(shí)現(xiàn)每個(gè)人的成長和治療目標(biāo)。第2講中，韋校長給學(xué)生上了一堂團(tuán)體教育課，用粘口香糖的游戲讓課堂氛圍頓時(shí)活躍起來，課堂效果甚佳，學(xué)生們受益很大！

? ? 團(tuán)體心理咨詢是未來心理咨詢服務(wù)領(lǐng)域很重要的力量，著名團(tuán)體心理治療師韋志中先生，自開創(chuàng)本會(huì)團(tuán)體心理咨詢技術(shù)以來，更進(jìn)一步提出了團(tuán)體心理咨詢中，人際互動(dòng)中場動(dòng)力和團(tuán)體效應(yīng)的作用之下，一種以呈現(xiàn)，體驗(yàn)，轉(zhuǎn)換，整合的團(tuán)體心理咨詢技術(shù)發(fā)揮了獨(dú)特魅力所在?！绑w驗(yàn)式團(tuán)體”是團(tuán)體類型中普遍受歡迎的一種咨詢理念。尤其是在韋志中老師本人的心理教育普及過程中和眾多教育行業(yè)從業(yè)者的交流中發(fā)現(xiàn)，教育過程情境下運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)的效果顯而易見，在教育過程中體驗(yàn)式團(tuán)體教育模式就顯得尤為重要。故韋志中先生，按照本土心理治療，尤其是本土團(tuán)體心理治療的經(jīng)驗(yàn)積累，服務(wù)于“讓更多的人因?yàn)樾睦韺W(xué)而受益”的終生執(zhí)業(yè)理念也將深深影響著我，讓我在心理學(xué)方面越走越遠(yuǎn)！

? ? ? ? ? 學(xué)校心理學(xué)院? 張瑩瑩

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