3月4日晚，已很久沒看朋友圈的我快速瀏覽了一下，看到了俊雅的育兒記錄，其中有句話很有共鳴。

驀然發(fā)現(xiàn)，養(yǎng)育孩子的過程更是自我完善的過程，如果不是孩子，我怎能看清自己！

孩子既是父母的影子，又是父母的鏡子。人，很難從自身上發(fā)現(xiàn)錯誤，因為當(dāng)局者迷。通過父母身上的優(yōu)缺點，可以很容易察覺自身的性格、習(xí)慣、格局等源頭，并不斷修正、完善自己。通過我們孩子的日常行為，可以反思我們的教育理念、方式、方法等的正確與否。隨著年紀的增長，越發(fā)認識到原生家庭，對孩子一輩子的影響到底有多長遠與深重。

去年閱讀完馬克·M·韋伯《總有一天，你要一個人走》，里面有個副標題——父親不能一生陪伴你，但愛一直在。這句話萌發(fā)了我自己給7歲女兒成長做記錄的初始想法。

在中國的文化里，一直避談死亡，然而，我卻覺得“死亡”卻是每個人的必修課題。只有直面恐懼，才能克服恐懼；只有直面死亡，才能反思生活，在痛苦中編排出自我想要的人生。所謂的In charge of my destiny，也正是如此。

喬布斯在斯坦福的演講上曾提到，你原以為還有十年的時間，可以同孩子們暢談人生，可事實上，你只有幾個月。

是啊，按照常規(guī)的人生發(fā)展路線，父母總要比孩子先面對“死亡”。然而，人生無常，先多少竟是無法預(yù)料之事。有句話不是這么說么？你永遠無法知道，明天和意外，哪個先來。

為更好地記錄女兒的成長，并及時反思自己的行為、教育方式，特開《棉襖集》，在往后的日子里，以成長中的點滴事來系列小文來敘說女兒的成長，以及盡量采用“潤物細無聲”的教育方式。

一、二孩時代的先天矛盾

2017年，出于對孩子的喜愛，以及兩個孩子正好可以坐滿小汽車后排座的想法，我和夫人決定要第二個孩子。雖說我們老家“重男輕女”思想挺嚴重，但我經(jīng)過魔都“4年”的洗禮，對此看得十分坦然。男女無所謂，我甚至告訴夫人，做B超產(chǎn)檢時，不要透露性別給我，男女我們都要欣然接待他（她）的到來。

然而，矛盾在我們家不是懷男懷女，而是二胎對老大的威脅卻從此開始了。矛盾是從肢體接觸開始的，由于女兒對我們有著天生的“粘性”，而且從小我們就給她做肢體撫觸。懷了二胎后，為了保護腹中胎兒，夫人總是下意識地用手護住肚皮。這個動作女兒卻感會到了強烈的疏離感，認為大人開始區(qū)別對待她，隨著時間的推移，漸漸地由醋意轉(zhuǎn)成了憤怒。

誠如和菜頭所說，生二胎不僅僅是父母個人的事，這還關(guān)乎老大的生存與境遇，在我們這樣的普通家庭里，尤其是這樣。其實，為此我們也是一直有考慮的，不然也不會在時隔7年后才做此決定（我們是雙獨）。可是，事情的發(fā)展常常不能如愿，越向女兒解釋，她越是委屈與煩躁。

事情一直沒有轉(zhuǎn)機，直到有一天，我們發(fā)現(xiàn)了“洗腦神劇”《小豬佩奇》。

原本就有給孩子啟蒙英語學(xué)習(xí)的想法，無意中，發(fā)現(xiàn)了這部動畫片簡單易懂，更難能可貴的是，里面講述了佩奇與她弟弟喬治如何發(fā)生沖突、最終總能和睦相處的一個個故事。

欲擒故縱，我們故意規(guī)定，通過彈琴積累獎勵星星來獲得“觀片”的權(quán)力。孩子就是這樣，哪里被限制，就想從哪里去突破。為了積累看片，她積極練琴，然后獲得了“一集集的神劇”觀片權(quán)力。由于是英文版，我的陪同與解釋就成了自然而然的事。在解釋的過程中，我添油加醋的解釋逐漸成為了她心中的種子。終于有一天，她說了句：“我希望媽媽肚子里的寶寶是弟弟，以后我來教他讀書、寫字”。更可喜的是，她由一個侵犯者變成了貼身保鏢，外出時自覺地站在了媽媽的前頭，充當(dāng)保護傘。

二孩出生后，由于醫(yī)院的規(guī)定12歲以下的孩子不能探視。在醫(yī)院的樓下，她眼淚花花地流著，進而憤怒地叫喊著：“到底是我弟弟，還是他們弟弟，說不給看就不給看。我已經(jīng)告訴班里的同學(xué)了，今天可以看見我弟弟了”。

二孩出生一個月后，有天上學(xué)歸來，女兒一路上都在埋怨班上調(diào)皮的小男生。我借機問她：“如果你弟弟長大以后，也這么調(diào)皮，怎么辦？”“她答：“當(dāng)然不會，我會教他的。今天老師才夸我乖呢?！蔽矣謫枺骸澳銈儼嗌嫌袔讉€同學(xué)有弟弟妹妹？”她思考了下，答：“好像只有芝芝、子涵有弟弟妹妹”。我笑著說：“那你可真幸福，班上只有少數(shù)同學(xué)有弟弟妹妹呢！”她自豪地說：“那是，像其他人那么壞蛋，他們爸爸媽媽肯定不敢生二胎，生出來又和他們一樣，那就煩死了”。

二胎的陰云似乎逐漸消散，但教育的漫漫長路才剛起步，僅以此文作為《小棉襖》系列的開篇，在育兒以及自己“重生”路上的印記。