在一個研究調(diào)查的過程中，幾個美國的研究者征集了若干參與者，讓他們參與實驗，實驗過后，為了感謝他們熱情的參與，給他們每人5美元作為獎勵。但是，研究者真正的目的是在搞一個決策實驗。這個實驗的機關(guān)在于，隨著參與者每人得到5美元，隨之他們也會收到一封呼吁給非洲兒童捐款的募捐信。這個信有兩個版本。

第一個的版本列舉了一些翔實的統(tǒng)計數(shù)字：馬拉維有三百萬兒童面臨食物短缺；安哥拉有三分之二的人口被迫遠離家園…

第二個版本是說你的全部捐款會給一個諾奇亞的七歲女孩。她生活在馬里，家里很窮，時常挨餓，生活非常艱苦。你的錢會讓她生活更好一點，能夠讓她接受更好的醫(yī)療和教育。

研究者問這些拿到5美元的參與者愿不愿意把一部分捐贈給他們。結(jié)果第一個版本的募捐人平均捐了1.14美元，而第二個版本獲得了平均2.38美元的捐款。

從這個實驗當(dāng)中可以看出，大眾的關(guān)注點更多在個體本身，再權(quán)威翔實的統(tǒng)計數(shù)字的力量也比不上一個具體的人！

我大三的時候也經(jīng)歷過一個類似的逼捐的事件。當(dāng)時我們學(xué)院新調(diào)來了一位黨委書記，新官上任，干勁十足。一天下午，他召集學(xué)院所有專業(yè)的班長來學(xué)院開會。書記一進來就和我們寒暄，一看就是那種平易近人，關(guān)心學(xué)生的院領(lǐng)導(dǎo)。

寒暄完畢，他坐下來，表情略顯嚴肅的和我們說，他希望我們學(xué)院學(xué)生本身成立一個基金會用來幫助學(xué)院比較貧困的學(xué)生。捐款沒有大小，只是代表自己的一份心意。今天把大家叫過來是聽聽大家的意見。

經(jīng)過一番爭論，焦點主要聚集在捐助的款項由誰來管理，捐助的對象的標(biāo)準評判，以及基金會的監(jiān)督怎么展開這些問題上。出于對這些問題的考慮，參會的大部分都投了反對票。

傳播學(xué)院畢業(yè)的團委老師慷慨激昂的表達出對基金會運營、管理的擔(dān)憂，害怕學(xué)生一番好意捐贈出來的錢并沒有幫助到本應(yīng)該得到幫助的同學(xué)。而黨委書記也進行了回應(yīng)，剛上任的書記曾經(jīng)在很貧窮的基層工作過，知道貧困地區(qū)艱辛的現(xiàn)狀。這也是他成立這個基金會的初衷，希望真的可以幫助到自己學(xué)院暫時遇到困難的學(xué)子。我當(dāng)時很明顯的感受到書記說這些話的時候聲音有些哽咽，同時注意到他眼睛也是濕潤的。最終的結(jié)果是班長回去再去征詢一下班上同學(xué)的意見，再后來就沒有后來了，一直到我畢業(yè)這個構(gòu)想也沒有落地。

上一個研究的例子告訴我們，其實潛意識我們更看重的是具體的個體，而習(xí)慣性的忽視統(tǒng)計數(shù)字的。而為什么在我自己經(jīng)歷的一個例子中，大部分人卻只看到加總后全部的款項這個數(shù)字，而并沒關(guān)注我們自身這個個體的力量？

的確，如果每個人都捐款的話，可能會有一筆可觀的資金存入基金會?；饡倪\營管理當(dāng)然會存在各種問題！但這個得靠基金會設(shè)計的運行機制去解決。

作為捐贈人，你無非就是擔(dān)心某些人借慈善的名義中飽私囊，資金被貪污掉了。但是，反過來我們想想，我們個體捐的款真的有那么多，多到讓你那么害怕那些錢不翼而飛？這個捐款沒有明確要求你捐多少，在你自己的承受范圍之內(nèi)你可以隨意選擇，捐的都是一份心意。用最壞的打算，就算那些錢全部被貪污了，你個人有什么損失嗎？進行捐款的時候我們想的不是自己捐了多少，更關(guān)注的是總共捐了多少錢這個總體的數(shù)字。就是這個數(shù)字讓你猶豫，讓你對這些錢的使用產(chǎn)生了更多的想法。

你有沒有想過，就是因為你一塊錢的堅持，你堅持所捐贈的一塊錢，帶動了更多的一塊錢。個體的力量有時候是微不足道的，也正是因為這個可以基本被忽略的的力量，一旦匯聚起來，就有可能成就一件偉大的事業(yè)。

前不久，聽我研二的學(xué)姐說她班上有個同學(xué)突然要退學(xué)，因為家里突然發(fā)生重大變故，家里沒有辦法繼續(xù)支持他上學(xué)了。經(jīng)歷過考研，我知道每個人都經(jīng)過怎么樣的努力才有機會來到這里，我也能理解他是下了多大的決心放棄曾經(jīng)自己那么努力拼來的一個繼續(xù)求學(xué)的機會。

人，一生的坎很多，而且很多無法預(yù)料！如果有那么一種形式，可以在你最困難的時候送去哪怕些許的溫暖，你的內(nèi)心也許會好過一些，也許對這個世界的期待會更多一些！