學(xué)校：貴州省清鎮(zhèn)市紅楓第三小學(xué)
班級(jí)：二年級(jí)一班? ? ?
參與人數(shù)：55人
助學(xué)老師：彭禮紅
著名的藝術(shù)家羅丹曾經(jīng)說過一句話“世界上不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！币蝗缥覀兊暮⒆?，不缺少天真和善良，只是缺少了發(fā)現(xiàn)他們閃光點(diǎn)的人！
4月25日，周四的Cctalk互加美麗鄉(xiāng)村彩虹花繪本閱讀與我們?nèi)缙谙嘤觥Ｔ谶@之前孩子們一直帶著一顆向往的心盼望著盼望著……
終于，課程要開始了，幾個(gè)孩子央求我能不能和我一起布置今天的黑板?？粗蠹铱是蟮哪抗?，我同意了他們的請(qǐng)求，于是幾個(gè)孩子和我一起在課間操時(shí)間忙碌起來……
師生齊心協(xié)力，黑板很快就布置好了，今天我們要講的故事是《巴巴爸爸搬大樹》，為大家講故事的是來自湖北省丹江口彭家溝小學(xué)的蔡明鏡老師。
故事開始前，先回顧了上周的精彩瞬間，公布了優(yōu)秀打卡的名單。當(dāng)孩子們看到優(yōu)秀榜單里有我的名字時(shí)，教室里驟然間響起了雷鳴般的掌聲。孩子們紛紛表示，這周也會(huì)好好學(xué)習(xí)的。
故事一開始，蔡老師就提問“巴巴爸爸是怎樣搬大樹的？”讓孩子們先思考，說出自己的想法，再去聽故事，一下就激起了全班同學(xué)的興趣。蔡老師在引導(dǎo)孩子們觀察巴巴爸爸要搬的是一顆怎樣的大樹？孩子們一邊目不轉(zhuǎn)睛的看著班班通，一邊開動(dòng)小腦袋思考著蔡老師提出的問題，不時(shí)在我的組織下參與交流，大家都很認(rèn)真。
隨著故事的發(fā)展，巴巴爸爸變成了一架大飛機(jī)，把大樹搬走了，卻發(fā)現(xiàn)大樹上的小動(dòng)物們，因?yàn)榇髽浒嶙吡?，就沒有了家。巴巴爸爸和孩子們決定要幫助貓頭鷹和小海貍一家重新安家。蔡老師又提問“你變成了巴巴爸爸家的誰了，你準(zhǔn)備怎樣去幫助小海貍？想怎樣裝飾它們的新家呢？”孩子們七嘴八舌的交流起來，也更加羨慕可以上麥和蔡老師互動(dòng)的其他班級(jí)的孩子們。誰知驚喜無處不在，驚喜也永遠(yuǎn)留給有準(zhǔn)備的人。因?yàn)榻裉煳覀儼嘣缭绲呐e手了，所以，我們也獲得了上麥和老師互動(dòng)的機(jī)會(huì)。上麥互動(dòng)的話題是：在生活中，你有沒有幫助過別人，話題一出，視頻接通后，孩子們先異口同聲地向蔡老師問好，接著高高舉手想代表發(fā)言，劉玉雪說：“我?guī)椭^低年級(jí)的弟弟妹妹們過馬路，幫他們時(shí)我很開心?！睆堝\程說：“我?guī)椭^爸爸媽媽做家務(wù)?！弊盍钗倚牢康氖恰S歡宇同學(xué)也高高舉起了手，他發(fā)言：“我?guī)椭^許多同學(xué)，我?guī)退麄儠r(shí)，我很開心?！?/p>
那一瞬間，我真的體會(huì)到了什么叫做“予人玫瑰，手有余香?！币患?dòng)，我不小心的把這句話說出來了，班上許多孩子立刻接著說“幫助別人的人，別人快樂，自己也會(huì)快樂！”“平時(shí)肯幫人，急時(shí)有人幫?！薄@一刻，我又感觸頗多，這些句子，不是我們語文課本上學(xué)的嗎？孩子們用得可真好！我之前還一直擔(dān)心這類“積累與運(yùn)用”的詞句，孩子們都是死記硬背，不能活學(xué)活用的。現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，原來他們是“英雄無用武之地”啊！看來，是我平時(shí)給他們創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)場(chǎng)景不夠啊。
由于時(shí)間關(guān)系，蔡老師結(jié)束了我們的視頻，但是孩子們想交流分享的激情還在，于是我又在班上開展了小組交流。接著讓孩子們推薦同學(xué)到班上交流，再一次把繪本課堂的氣氛推向了高潮！
課后，同學(xué)們又認(rèn)真的完成了打卡的作業(yè)，看著一副副用心完成的作品，一個(gè)個(gè)發(fā)自肺腑的字，我感到很滿足，很愉快。
這節(jié)課我的收獲是：這次繪本課，讓孩子帶著問題去學(xué)課文，是我們?cè)诮陶Z文課時(shí)經(jīng)常用的方法，今天蔡老師用它來給孩子們講故事，效果也特別好。看來，好的方法都是可以遷移的。孩子們也充滿了無限潛能，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去培養(yǎng)。
最后，這節(jié)課也有遺憾之處，那就是我們的攝像頭還不能正常使用，沒有能留下孩子們發(fā)言的精彩瞬間，希望下一次課，我們的所有設(shè)備都給力，能匹配上孩子們學(xué)習(xí)的需要。
