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今年的高考作文題，來源于二戰(zhàn)時(shí)期的一個(gè)小故事。
當(dāng)時(shí)，英美聯(lián)軍面臨一個(gè)非常惱火的問題：派出去執(zhí)行任務(wù)的轟炸機(jī)經(jīng)常被敵方擊中，飛行員往往難以生還。
軍方找到美國哥倫比亞大學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)教授沃德，請求他緊急研究，如何加強(qiáng)機(jī)體裝甲，才能降低被炮火擊落的概率。
通過大量的數(shù)據(jù)比對與分析，沃德教授和軍方得出了同樣的結(jié)論：機(jī)翼是最容易被擊中的部位，而飛行員的座艙和機(jī)尾，則是最少被擊中的部位。
事情到這一步，答案似乎也簡單明白——既然機(jī)翼最容易被擊中，那么理所當(dāng)然要加強(qiáng)對機(jī)翼的保護(hù)。是的，軍方的作戰(zhàn)指揮官正是這樣推理的。
然而，沃德教授給出了完全相反的答案：建議加強(qiáng)對飛行員座艙和機(jī)尾的裝甲，因?yàn)檫@兩個(gè)部位中彈最少。
沃德教授的推理，源于三條非常關(guān)鍵的事實(shí)：
1.能返航的轟炸機(jī)樣本，都是沒有被擊落的；
2.即使機(jī)翼大量中彈，轟炸機(jī)大概率也能平安返航；
3.平安返航的轟炸機(jī)，飛行員座艙和機(jī)尾中彈很少。
事實(shí)證明，沃德教授是對的。這是一種經(jīng)典的“幸存者偏差”現(xiàn)象，這也是我在《投資應(yīng)避免的21種負(fù)面思維清單》里寫的第一種負(fù)面思維。
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“幸存者偏差”現(xiàn)象，被大量運(yùn)用于各種預(yù)測騙局。
某一天，你會收到一條“神秘短信”：大盤明天上漲，今天宜買入。你呵呵一笑，嗤之以鼻。過了一些時(shí)日，你又收到一條“神秘短信”：大盤明日下跌，今天宜拋出。你將信將疑，繼續(xù)觀察。直到連續(xù)10個(gè)交易日，“神秘短信”的預(yù)測全部應(yīng)驗(yàn)。
這時(shí)，你暗自竊喜自己遇到了“股神”，興沖沖把一筆錢轉(zhuǎn)入對方的賬戶。當(dāng)你還在做著發(fā)大財(cái)?shù)拿缐魰r(shí)，騙子早已卷款而逃。
問題出在哪里？騙子沒有只給你一個(gè)人發(fā)“神秘短信”，而是群發(fā)給了1萬人。只不過是，他會給一半人發(fā)看漲的信息，給另一半人發(fā)看跌的信息。這意味著，每條信息總會在一半的人群當(dāng)中得到驗(yàn)證。
那么10次過后，“神秘短信”在1/1024的人群（也就是10個(gè)人）當(dāng)中得到了驗(yàn)證。這10個(gè)人，就是遺留下來的“幸存者”。
正如你在戰(zhàn)地醫(yī)院里能看到的腿傷者，遠(yuǎn)遠(yuǎn)會比腦傷者要多。不是因?yàn)樽訌楅L了眼睛不打頭部，而是因?yàn)楸粨糁蓄^部的人，你在醫(yī)院根本看不到。畢竟，死人是不會說話的。
“幸存者”看到的，都是經(jīng)過美圖修正過的世界。
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“幸存者偏差”現(xiàn)象，往往讓我們樂觀地高估了自身的實(shí)力。
拿寫公眾號為例，當(dāng)我們看到一個(gè)很火的大V時(shí)，往往自己也躍躍欲試——?jiǎng)e人不都成功了嗎？
而事實(shí)真相卻是，真正成名的公眾號大V極少。每一個(gè)大V背后，都是1000個(gè)默默碼字的無名作者。而1000個(gè)無名作者背后，還有100000個(gè)寫作的業(yè)余愛好者。只是這些不在金字塔尖的人，我們根本看不到而已。
古語說得好，一將功成萬骨枯。我們看得到聚光燈下的名將風(fēng)度，卻看不到沙場上的白骨累累。換句話說，我們看到的，都只是我們能看到的。
回到我們的題目：為什么越優(yōu)秀的人，越容易焦慮？
原因在于，越優(yōu)秀的人，接觸的人群也越優(yōu)秀，身邊的“幸存者偏差”現(xiàn)象也就越嚴(yán)重。久而久之，人就容易把自己接觸到的這個(gè)小圈子小氣候，理解成整個(gè)社會。舉個(gè)簡單的例子：
一名縣長工作非常出色，被提拔到省里做副廳長；他工作更加賣力，不久后又提拔到中央去做司局長。
隨著職位越來越高，看到的場面越來越大，人越發(fā)覺得自己的普通和渺小，自然就越來越焦慮了。
一線城市的白領(lǐng)，為什么月入3萬還要吐槽活不下去？因?yàn)?b>北上廣深，就是中國廣袤大地上最顯眼的“幸存者偏差”。
千萬以上可投資資產(chǎn)的高凈值人群達(dá)到158萬人，只是這個(gè)社會懸殊差距下的幻象。硬幣的另一面，是這個(gè)國家的人均GDP還不到1萬美元。
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