文丨pinkpink-summer
記得我還在上班的時候，單位里的同事幾乎都有了孩子，每天聽到最多的就是同事們抱怨自家的孩子多么調(diào)皮搗蛋。一會兒這個說她女兒把自己的手機扔進了馬桶，一會兒那個說他兒子把剛買的一打盒裝牛奶全打開了，并灑在了地上，一會兒另一個又說她家孩子把iPad在水龍頭下沖了沖。他們把自己的孩子都叫作＂熊孩子＂。
熊孩子有兩層意思。一層是貶義，一層是褒義。貶義是形容孩子調(diào)皮搗蛋，由于沒有受到良好的教育而做出一些搞破壞，忍人生氣，不可理喻的任性行為，這種孩子是讓人討厭的壞孩子。褒義是形容孩子天真可愛，經(jīng)常做出一些讓人啼笑皆非，哭笑不得的事，但孩子的本意并不壞，是對孩子的一種昵稱。
我個人的理解是，熊孩子本身就是孩子本性的一種體現(xiàn)。
孩子＂熊＂是他們自身屬性決定的。也就是說孩子年齡小不懂事。孩子是以自我為中心的。為他人著想，站在他人角度看問題的思想行為不是與生俱來的，是需要時間一步步學習的。孩子往往還沒有到達這層思想高度，他們考慮最多的還是自我，也無法作出自己的行為將給別人帶來什么影響的判斷。比如有的家長會要求孩子與別的小朋友分享自己的玩具，孩子不肯，家長就覺得沒面子，覺得自己的孩子太自私，從而對自己的孩子一番說教，其實這是沒有任何用處的，孩子還不能理解分享的意義呢。其次，孩子還不懂得如何遵守社會規(guī)范。我們成人的世界有著各種各樣不成文的規(guī)范，這些規(guī)范都是關(guān)于道德素質(zhì)標準的。伴隨著我們成長這些社會規(guī)范才會植根于我們的心中，我們才會自覺的遵從這些規(guī)范，我們是慢慢變成社會人的。孩子的社會化程度低，還沒有社會規(guī)范的概念，他們只有在不斷的學習和試錯中才能懂得其中含義，從而遵守行為規(guī)范。最后，孩子還不會自我控制。這種自控力也不是一蹴而就的，也需要一個發(fā)展過程。孩子以自我為中心，也不懂得社會規(guī)范，自然也無法自我控制，他們對自己喜歡的東西會占為己有，他們不會掩藏自己的內(nèi)心感受，高興就大笑，不高興就大哭，他們要的是及時滿足自我，而不是遷就他人。
孩子的＂熊＂也是天性使然。孩子對什么都感到好奇，喜歡探索，經(jīng)常做出一些讓成人感到意外的事，這些事在我們看來非常幼稚，不能理解，甚至帶有破壞色彩，但對于孩子來說，他們的這些行為正是不斷學習的過程。他們做出的一系列破壞行為不是因為他們想去破壞，而是他們正在探索未知，啟迪心智，拓展思維，這是他們自身發(fā)展的需要。孩子心智的成長往往會經(jīng)歷好奇，探索，實踐，恍然大悟四個過程。有些孩子會把玩具摔破，家長表面上是看到孩子正在搞破壞，實際上他是想弄清楚這個玩具為什么會這樣（會往前跑，會動，會發(fā)出聲音等），他們想找到原因。
家長對熊孩子的行為不可一味嚴厲制止。喝止，批評，懲罰不僅阻礙了孩子思維的發(fā)展，還會損害他們的心理健康。那些文章開頭所說的貶義的＂熊孩子＂正是家長過度管制的結(jié)果，家長不停的制止孩子，＂這個不許動那個不許碰＂，不停的批評孩子，＂你看你，這下碰壞了吧，一點都不懂事＂，不停的懲罰孩子，＂誰讓你這樣做的，站在墻角面壁思過去＂，孩子雖然表面上聽取了家長的＂諄諄教誨＂，但實際內(nèi)心深處各種不服氣。久而久之，孩子不會尊重家長，信任家長，他們只會越來越叛逆，越來越＂不聽話＂，成為＂問題兒童＂。但是家長也不可過度放縱，一味放任不管只會使孩子的思想行為走向極端。而應(yīng)在兩種方式之間取一個平衡，給孩子適當?shù)囊龑?，給予他們足夠的愛和自由，尊重他們的同時設(shè)立界限和規(guī)矩，幫助他們成為更好的人。
以下是澎湃新聞就熊孩子問題對尹建莉老師的采訪，可供參考:
澎湃新聞：您怎么看待“熊孩子”的現(xiàn)象？有些孩子天性就比較調(diào)皮，為什么現(xiàn)在會有一個專屬名詞來形容他們？這是提倡自由教育，或者不干擾孩子天性所導致的嗎？家長遇到熊孩子到底應(yīng)該怎么辦？
尹建莉：孩子原本良善、純潔，如果真有一類孩子是“熊孩子”，產(chǎn)生原因是兩個：第一被錯誤評價，第二被改造和扭曲。同樣是孩子把電視遙控器扔魚缸，我認為這是孩子在探索，在嘗試，他在努力建立自己和世界的聯(lián)結(jié)，分辨自己和外界的關(guān)系，所以我覺得我孩子是天才，如果他愿意，我會繼續(xù)買新遙控器來給他玩，十個遙控器夠不夠？花這點錢是為教育買單，孩子再“禍害”東西也不會讓我變窮。你認為遙控器只能開電視，不能扔魚缸，如果扔了，就是熊孩子，就得教訓他。評價不一樣，孩子當然變得不一樣。吸引力法則在教育中很靈，你看孩子是牛頓，他就慢慢變得像牛頓，你看孩子像牛倌，他就慢慢變得像牛倌。我女兒小時候吃面條，吃得高興時，居然端起碗扣自己頭上，收拾起來非常麻煩，我甚至不知道她這是在嘗試什么，但我不會生氣，在我眼里這非常正常，可這在很多人看來，是不是熊孩子？她想在我新裝修房子潔白的墻上畫畫，我就專門空出一面墻給她，支持她。這樣說來她好像是個“熊孩子”，事實上她非常守規(guī)則，她很小就知道自己的行為邊界在哪里。一個孩子，如果他某方面沒有匱乏感，就沒有強烈的需求；如果他的心理不曾被壓抑，就沒有破壞欲和反抗欲。事實是，所有真正惹人生厭的“熊孩子”都是被不斷地錯誤評價、不斷地過度管制的結(jié)果。認為熊孩子是由于“提倡自由教育，或者不干擾孩子天性所導致”是完全錯誤的認識，是望文生義的推導。
