? ? ? 現(xiàn)在每年的9月10日，社會(huì)上都要討論教師節(jié)該不該送禮？送什么樣的禮物合適？家長(zhǎng)們有的說(shuō)：“人家都送，我們不好不送呀！不然老師對(duì)我家孩子不好怎么辦?！庇械恼f(shuō)：“孩子要送噢，攔都攔不住?！边€有的說(shuō)：“我家成績(jī)好，不要送。”其實(shí)誰(shuí)真正問(wèn)過(guò)老師想不想收呢？想收什么樣的禮物呢？其實(shí)有些家長(zhǎng)還是邊送禮邊在心里罵老師呢！

? ? ? 我國(guó)自古就有尊師重道的傳統(tǒng)美德。北宋文學(xué)家楊時(shí)，有一次去找程頤請(qǐng)教問(wèn)題，誰(shuí)知去時(shí)程頤正在午休，楊時(shí)就立在門(mén)外等候，下起鵝毛大雪也還在那立著，卻不打攪?yán)蠋熜菹?。后?lái)人們用程門(mén)立雪這個(gè)成語(yǔ)來(lái)說(shuō)明尊敬老師?，F(xiàn)在老師可沒(méi)這待遇，學(xué)生有什么需求要立馬回應(yīng)解決，有個(gè)頭疼腦熱立馬聯(lián)系家長(zhǎng)，及時(shí)和家長(zhǎng)反映學(xué)習(xí)情況。手機(jī)二十四小時(shí)保持暢通，方便家長(zhǎng)聯(lián)系，有些家長(zhǎng)可不管那是不是你休息的時(shí)間。從教以后經(jīng)常聽(tīng)老教師抱怨人心不古，現(xiàn)在的老師地位日下。以前老師住宿有人管，逢年過(guò)節(jié)村子里還送慰問(wèn)品，在路上見(jiàn)到老師沒(méi)有哪個(gè)家長(zhǎng)不跟你打招呼的?，F(xiàn)在你們新考上來(lái)的老師工資那么低食宿還不管。之前會(huì)覺(jué)得，老教師怎么滿(mǎn)腹牢騷??！經(jīng)過(guò)幾年的工作，越發(fā)感受到自己的教學(xué)熱情正被消耗，感受到不尊重。工資低不說(shuō)，感情很受傷。都說(shuō)有教無(wú)類(lèi)，可是老師是有感情的人啊!你不能要求被辱罵的老師心平氣和的教學(xué)、你不能要求溫飽都沒(méi)解決的老師再去捐錢(qián)、你不能要求遭受不公正待遇的老師不發(fā)一言。

? ? ? 現(xiàn)在媒體喜歡一邊倒的去指責(zé)老師，如果出現(xiàn)校園安全事故，第一個(gè)被推上風(fēng)口浪尖的便是老師?？催^(guò)一則這樣的報(bào)道，一位學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)的某校高三學(xué)生，因?yàn)槔蠋熍u(píng)了他幾句，他就跳樓自殺了。家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校鬧，要打老師。后來(lái)才得知這位學(xué)生成績(jī)好，家長(zhǎng)老師一直都順著他，使他抗挫力很差。走到自殺這一步不能不說(shuō)是哪一個(gè)人的責(zé)任。媒體報(bào)道中的重災(zāi)區(qū)是幼兒園，經(jīng)常播放些老師毆打小孩子的視頻，擴(kuò)大影響，博得收視率。使得社會(huì)大眾覺(jué)得幼兒園都是這樣的老師，以偏概全的認(rèn)為老師大都這樣。長(zhǎng)此以往誰(shuí)還敢教育學(xué)生，誰(shuí)還敢再做教師。

? ? ? 記得一位老師說(shuō)，她收到的最好的禮物是一盒創(chuàng)可貼。一次幾個(gè)學(xué)生和她撕試卷，她的手被試卷紙的邊劃破了，學(xué)生們關(guān)切的問(wèn)怎么樣了？她說(shuō)沒(méi)事，經(jīng)常這樣。其中一個(gè)孩子放在了心上，送給她一盒創(chuàng)可貼。這才是有溫度的禮物。我想說(shuō)教師節(jié)是教師的節(jié)日，這一天老師們并沒(méi)有假期，依然堅(jiān)守在工作崗位上。老師們并不想收到那些所謂的禮，老師們想收到的是真正的禮遇。