教育是以知識為工具教會他人思考的過程，思考如何利用自身所擁有的創(chuàng)造更高的社會財富，實現(xiàn)自我價值的體現(xiàn)，是在一定的社會背景下發(fā)生的促使個體的社會化和社會的個性化的實踐活動。那么，教育是什么呢？這是教育學(xué)所要研究的一個重要的理論問題，也是教育工作者必須明確的問題。在江西省教師招聘考試大綱中教育的概念這一考點也要求考生掌握教育的日常用法、教育的詞源、教育的定義等內(nèi)容，為了方便考生備考，江西教師招聘考試網(wǎng)的小編整理了一份關(guān)于教育的概念的相關(guān)知識點，具體內(nèi)容如下：
一、教育的日常用法
在日常生活中，人們經(jīng)常使用“教育”一詞。這些用法大致可以分為三大類：一類是作為一種過程的“教育”，表明一種深刻的思想轉(zhuǎn)變過程，像“我從這部影片中受到了一次深刻的教育”中的“教育”；一類是作為一種方法的“教育”，像“你的孩子真有出息，你是怎么教育的”中的“教育”；再一類在作為一種社會制度的“教育”，如“教育是振興地方經(jīng)濟的基礎(chǔ)”中的。對于未來的教育工作者來講，僅有教育的一個感性概念是遠遠不夠的。
二、教育的詞源
由于教育本身在不斷發(fā)展，人們對教育的認識不斷深入，因而關(guān)于教育的含義也在不斷發(fā)展和深化。在中國文化背景下，一般把“教”和“學(xué)”著兩個詞看成是教育的詞源。在甲骨文和金文中，“教”為“”，下方表示作為教育對象的孩子，左下方表示作為教的內(nèi)容的占卜活動，右下方表示手，右上方表示鞭子或棍子，是教的過程和手段，整個字就像有人在旁執(zhí)鞭督促小孩學(xué)習(xí)；“學(xué)”為“”，左上方和右上方表示兩只手，上方中間表示占卜的活動，中間表示學(xué)習(xí)的地方----房間，下方表示孩子，整個字就是孩子在房子里學(xué)習(xí)有關(guān)知識?！敖獭焙汀皩W(xué)”是從不同角度對教育進行描述。從文字上看，“教育”一詞最早見于《孟子·盡心上》中的“得天下英才而教育之，三樂也”一句。《說文解字》說：“教，上所施，下所效也”，“育，養(yǎng)子使作善也”。但在古代漢語中，人們很少把這兩個字當(dāng)成一個詞來使用。在先秦古籍中，大多只用一個“教”字，如《中庸》說“修道之謂教”，《荀子·修身》說“以善先人者謂之教”《學(xué)記》，說“教也者，長善而救其失也”。這里的“教”相伴出現(xiàn)的許多的字多為“學(xué)”，并且常常以“學(xué)”論“教”或“教育”，如我國古代最早的教育著述《學(xué)記》，實則“教記”或“教育論”，清末設(shè)置的“學(xué)部”即“教育部”。19世紀(jì)末20世紀(jì)初，“教育”一詞在中文中取代了“教”和“學(xué)”。
在西方文化背景下對教育進行詞源考察，可以看到，在西文中，英文、法文、德文中的教育一詞均由拉丁文“educare”演化而來，而拉丁文“educare”表示“引出”的意思?？梢姡魑闹小敖逃币辉~表示把受教育者內(nèi)在的東西引導(dǎo)出來。具體地說，教育是通過適當(dāng)?shù)姆绞健⒎椒?、途徑、媒介，把受教育者?nèi)在的天資、稟賦、能力、智慧、美德等引導(dǎo)出來的一種人類社會實踐活動。
三、“教育”的定義
教育是培養(yǎng)人的社會活動，這是教育與其他一切社會現(xiàn)象的根本區(qū)別。與其他人類社會活動相比，教育是有意識的、以影響人的身心發(fā)展為直接目標(biāo)是社會活動。它通常有廣義和狹義之分。
廣義的教育，泛指有目的地增進人的知識技能、提高人的認識能力、影響人的思想品德、增強人的體質(zhì)、完善人的個性的一切活動。廣義的教育的定義外延包括學(xué)校教育和學(xué)校以外的各種教育，其形式包含有組織的和無組織的、有計劃的和無計劃的、有系統(tǒng)的和無系統(tǒng)的、外在灌輸?shù)暮妥晕姨嵘雀鞣N形式。如課堂教學(xué)、書刊閱讀、影視觀賞、聽報告、“行萬里路”等。
狹義的教育，專指學(xué)校教育。即教育者根據(jù)社會發(fā)展的要求，遵循年輕一代身心發(fā)展的規(guī)律，在特定的教育場所，有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，使他們的身心朝著社會期望的方向發(fā)展的活動和過程。學(xué)校教育是人類社會發(fā)展到一定歷史階段后才出現(xiàn)的教育形式，涵蓋古今中外所有的學(xué)校教育。學(xué)校教育與廣義的教育相比，具有明顯的專門化和制度化特點。與“學(xué)校教育”并列的同位種概念有“家庭教育”“社會教育”等。
中國有句俗語：十年樹木，百年樹人，揭示了教育的根本價值，就是給國家提供具有崇高信仰、道德高尚、誠實守法、技藝精湛、博學(xué)多才、多專多能的人才，為國、為家、為社會創(chuàng)造科學(xué)知識和物質(zhì)財富，從而推動經(jīng)濟增長，推動民族興旺，推動世界和平和人類發(fā)展。
