網(wǎng)上鮮少人分享PADI idc staff參謀教練課程到底在學(xué)什么，特此和大家分享。
在馬爾地夫時的潛店老板 Alexis 曾問我：丁，你覺得當(dāng)潛水教練需要什么樣的條件？我說要有對“潛水以及海洋生物的熱情”。他說，還要有“對人的熱情”，不然的話，考個潛水長去當(dāng)船宿導(dǎo)潛或是專心拍生物即可。人，太麻煩了。
實際參與IDC會發(fā)現(xiàn)要當(dāng)一名稱職的IDC Staff參謀教練并不容易，除了自己要會教，更要能夠用第三人稱視角看水下的全局，看看教練是否有掌控好全場，并用第一人稱視角看有沒有挑出學(xué)生做的錯誤并做出正確回應(yīng)，甚至還要用第二人稱視角思考，出題讓模擬學(xué)生的教練故意做錯其中一個步驟。所以這要求你對OW/AOW/Rescue所有的技巧都要熟悉到連學(xué)生常犯的錯誤都要一清二楚，而且不同的技巧所用的道具和控場方式也可能很不一樣。
會做，會教，教得好，最后還要會評別人教得好不好。唯有如此你才能客觀地評價一位教練是不是好教練，包括你自己。
還有一項蠻有趣的腦力激蕩是比較不同級別教材或是不同進(jìn)度下，表現(xiàn)要求很接近的技巧，例如同樣是備用氣源使用，在OW學(xué)到的和在Rescue的有什么不同？仔細(xì)想想原來Rescue的還多要求判斷遇難潛水員的狀態(tài)，才根據(jù)當(dāng)下情況做出給予備用氣源后上升的應(yīng)對。做過這樣的思維訓(xùn)練會更加習(xí)慣和深刻地去橫向和縱向比較教材間的內(nèi)容，更能體會整個教學(xué)體系的架構(gòu)和設(shè)計理念，這樣你對于課程的安排銜接的用意就一清二楚了，同時也更能幫學(xué)生規(guī)劃持續(xù)教育的方向和進(jìn)度。
感謝 #臺灣潛水第37期教練班 白金課程總監(jiān) #海珊 的技巧和經(jīng)驗傳授，即使我在國外走走跳跳多年，看過形形色色的學(xué)生和潛點類型，教學(xué)技巧還是有很多待琢磨的，聽完每次的試教評分總結(jié)后，都有非常大的收獲，也提高了我對人的熱情。
歡迎來找我考照，特別是潛水長課程，我們會有更長期的互動與更深層次的潛水經(jīng)驗交流
