適當(dāng)用一點班級用語。

書中提到，我在上課時都適當(dāng)?shù)挠靡稽c調(diào)節(jié)一下課堂氣氛。如上課時，我發(fā)現(xiàn)有的后進同學(xué)溜號了，并提出一個很淺的問題，然后問大家這個問題誰回答呀？同學(xué)們喊后三節(jié)回答誰是后三節(jié)呢？就是我們班學(xué)習(xí)倒數(shù)第一、二、三名同學(xué)。我常跟同學(xué)說：“咱們班就像一列有76節(jié)車廂的列車，上課時一列車都出發(fā)了，不應(yīng)該讓那幾節(jié)車廂在半途掉隊，我們應(yīng)該經(jīng)常拽著他們。”后三節(jié)車廂呢？都定出目標，追上后四節(jié)后五節(jié)車廂擺脫自己后進的狀態(tài)。大家誰也不輕視，嘲笑他們，他們便也充滿了上進的力量。一節(jié)課出兩道讓后三節(jié)回答的題，也舒緩了一下課堂節(jié)奏。